بررسی و دانلود تحقیق بررسي علل نارضايتي شغلي در بين معلمان خانم دارای نکات کلیدی تحقیق, بررسي, علل, نارضايتي, شغلي, در, بين, معلمان, خانم
بررسي علل نارضايتي شغلي در بين معلمان خانم
فهرست مطالب
مقدمه
طرح مسئله
كليد واژه ها
تعاريف و اصطلاحات و تعريف مفاهيم
روش و تكنيك
محتواي موضوع
نتيجه گيري و پيشنهادات
فهرست منابع
مقدمه
يكي از عناصر عمده اي كه تشكيل سازمان هاي آموزشي بدون آن امكان پذير نيست نيروي انساني آموزشي آن سازمانها يعني معلم است هر چند امر تدريس در زمره حرف قلمداد شده است ولي با توجه به عملكرد معلم به دراز انتقال دانتتني هاي صرف، مي توان امر تدريس را يك هنر تلقي نمود برخوردار بودن از دانش و سيع و معلومات عميق نمي تواند، ملاك اصلي براي اشغال پايگاه اجتماعي و مقام معنوي معلم باشد لذا شرط عمده احراز مقام معلمي، علاوه بر مستعد بودن فرد براي پذيرش دانستنيهاي لازم و در رابطه با شغل آموزگاري اين است كه داوطلب اين شغل، از شرايط خاص ديگري نيز برخوردار باشد، برخودراري معلم از شرايط خاص به منظور ايجاد دگرگوني هاي لازم در رفتار دانش آموزان و تكميل انستنتاجات او از مفاهيم است پل برآورد اين هدف با آمادگي هاي لازم معلم به قبل از پرداختن به انجام اين وظيفه خطير، رابطه مستحكم و غير قابل انكاري پيدا مي كند كه محتواي برنامه تربيت معلم با برخورداري از كيفيتي خاص مي تواند معلم را در رسالتش ياري دهد كه گاهي اوقات مشاهده مي شود كه معلمين احساس نارضايتي از شغل خود مي كنند كه اين مي تواند علل يا عواملي را پيش رو داشته باشد به اين صورت كه نگذارد معلمين با روحيه اي بالا و همكاري بهينه در جهت پرورش دانش آموزان نقش مؤثري داشته باشند كه نوع برخورد مديران و نوع مشكلات فردي در ايجاد اين نارضايتي مي تواند نقش مهمي داشته باشد.
طرح مساله:
معلم در هر رده اي كه باشد بر وي لازم است يك فرد اجتماعي و نمونه باشد بدين معني سعي كند روح انضباط را در ميام دانش آموزان ودانشجويان تبلور سازد خود نيز نمونه انضباط است اين نكته گوياي اين منظور نظر است كه معلم خود نمونه اخلاق در زندگي كاري و برون كاري باشد زندگي يك معلم به خصوص معلم دبستان و دبيرستان، در محيط كار و در آماده شدن براي ايفاي نقش تربيتي او خلاصه نمي شودبلكه او در ميان جمع بايد خود را نشان داده چون ارتباط با ديگران بخصوص مشاركت در ناراحتي ها و حل مسائل اشخاص نمي تواند قرين راحتي باشد ولي گاهي مسائلي وجود دارد كه معلمين نسبت به شغل خود احساس نارضايتي مي كنند كه مي تواند در راستاي اين مطالب نوع مديريت مدرسه ، نوع معلمين واقع در مدرسه، ايجاد تسهيلات و نوع تسهيلات و نوع مشكلات حاشيه اي در خانه عدم رضايت همسر از شغل خانم و نوع تربيت فرزندان كه تمام اين عناوين مي تواند در نوع رضايت و يا عدم رضايت معلمين نقش بسزايي داشته باشد.
سؤال مساله:
1- آيا بين نوع مديريت در مدرسه و نارضايتي معلمان رابطه وجود دارد؟
2- آيابين نارضايتي همسراز شغل خانم،ونارضايتي معلمين رابطه وجوددارد؟
كليد واژه ها:
نارضايتي شغلي معلمين
نوع مديريت
نارضايتي همسر
تعاريف واژه ها م ومفاهيم:
نارضايتي شغلي عبارتند از احساس ناخوشايند و متعادلي كه فرد از شغل خود دارد كه گاهي اين احساس نارضايتي از افراد و اشخاص نشات مي گيرد و گاهي اين نارضايتي جهت محيط كارو نامناسب بودن و شرايط محيطي و اجتماعي اوست.
نوع مديريت: گاهي اوقات اداره نكردن يك محيط آموزشي مانند يك مدرسه توسط يك مدير كارگشته و صبور مي تواند در نوع برخورد معلمين با همديگر وايجاد يك محيط صميمي و كاري مناسب نقش داشته باشد كه در صورت عدم مديريت مناسب احساس نارضايتي در معلمين بيشتر و بيشتر خواهد بود.
و گاهي خود عدم نارضايتي همسر و شوهر از كار داشتن خانم در خارج از خانه باعث ايجاد مشكلاتي در محيط كاري مي شود كه احساس ناخوشايندي را در معلم به وجود مي آورد.
روش و تكنيك تحقيق
جامع