استانداردهای

دریافت استانداردهای‌ کنترل کیفیت | 17991 alis

استانداردهای‌, کنترل, کیفیت

استانداردهای‌ کنترل کیفیت
یکی از استانداردهای حسابرسی، استاندارد کنترل کیفیت کار حسابرسی است که در بخش ۲۲ استانداردهای حسابرسی مطرح شده است. در این بخش، کار حسابرسی به معنای اشتغال حرفه‌ای درحرفه حسابرسی مطرح شده و محدود به کار اجرایی نیست.
‌چنان که در مقدمه استانداردهای حسابرسی مصوب سال ۷۸ مطرح شده، این استانداردها مجموعه‌ای از اصول بنیادی و روشهای اساسی و رهنمودهایی است که برای اجرای کار حسابرسی تدوین می‌شود. در این رابطه همواره در اصول کلی حسابرسی ذکر شده که حسابرسی باید براساس استانداردهای مربوط انجام شود. بنابراین در‌بند گزارش حسابرسی، همیشه برهمین نکته تاکید می‌شود که حسابرسی براساس استانداردهای حسابرسی انجام شده است.
یکی از استانداردهای حسابرسی، استاندارد کنترل کیفیت کار حسابرسی است که در بخش ۲۲ استانداردهای حسابرسی مطرح شده است. در این بخش، کار حسابرسی به معنای اشتغال حرفه‌ای درحرفه حسابرسی مطرح شده و محدود به کار اجرایی نیست. در این رابطه سیاستها و روشهای کنترل کیفیت در دو سطح موسسات و در سطح هرکار حسابرسی مطرح شده است. بنابراین چنین برداشت می‌شود که طیف این استاندارد وسیع و گسترده است.
مقاله حاضر برگرفته از سخنرانی زنده یاد مرحوم سیامک جوانبخت است که در همایش کنترل کیفیت در تاریخ پانزدهم اردیبهشت سال جاری در محل سازمان حسابرسی، بوسیله ایشان برای شرکت کنندگان ایراد شد.
سیاستها و روشهای کنترل کیفیت در سطح موسسات حسابرسی
موسسات حسابرسی ‌باید سیاستها و روشهایی را تدوین و مستقر کنند تا مطمئن شوند که عملیات حسابرسی آنها براساس استانداردهای حسابرسی انجام می‌شود. این استاندارد یک سیستم کنترل داخلی یا محیط کنترلی برای این حرفه ایجاد می‌کند تا فعالیت حسابرسی به‌نحو مناسب انجام شود. البته سیاستها و روشها در سطح موسسات حسابرسی بستگی به سازماندهی و حجم و گستردگی موسسات حسابرسی و مراکز جغرافیایی آنها و همچنین به رابطه منافع با مخارج بستگی دارد.
اولین قسمت سیاستها و روشهای کنترل کیفیت، الزامات حرفه‌ای است. کارکنان موسسه حسابرسی باید به اصول استقلا‌ل، رازداری و درستکاری و رفتار حرفه‌ای پایبند بوده و آن را رعایت کنند. به‌نظر می‌رسد با توجه به اهمیتی که اخلا‌ق حرفه‌ای دارد، این موضوع در صدر سیاستها و روشها قرارگرفته‌است.
کار حسابرسی برمبنای اخلا‌قیات پایه گذاری شده است. سنگ بنای کارحسابرسی براساس انتخاب افرادی است که از نظر اخلا‌قیات در سطح بالایی قرار داشته‌ باشند.
مهمترین ویژگی مورد نیاز برای این افراد استقلا‌ل است بطوری که باید بیطرف، رازدار و دارای رفتار حرفه‌ای که درستکاری از مبانی آن است، باشند و نباید روابطی مالی با صاحبکار از ‌نظر مشارکت یا سرمایه‌گذاریها داشته باشند.
چنانچه این ویژگی را تقویت کنیم، به‌نظر می‌رسد استفاده کنندگان اعتماد بیشتری نسبت به جامعه حرفه‌ا ی پیدا خواهند کرد. اعتلا‌ی اخلا‌ق و رفتار حرفه‌ای نیاز به آموزش دارد لذا باید مبانی رفتار حرفه‌ای را تدوین کنیم و به کارکنان موسسه حسابرسی مقاله حاضربرگرفته از سخنرانی زنده یاد مرحوم سیامک جوانبخت است که در همایش کنترل کیفیت در تاریخ پانزدهم اردیبهشت سال جاری در محل سازمان حسابرسی، بوسیله ایشان برای شرکت کنندگان ایراد شد. آموزش کامل بدهیم. این آموزش را می‌توان از راههای مختلف انجام داد، به صورت اطلا‌عیه‌ها

 

دانلود استانداردهای‌ کنترل کیفیت

دریــــافت فایـــل

دریافت انواع استانداردهای آموزشی | 23361 alis

انواع, استانداردهای, آموزشی

انواع استاندارد
انواع استاندارد که شامل استاندارد ‘ محتوا – استاندارد عملکرد – استاندارد کارآیی’
1.استاندارد محتوا که نشان می دهد که شاگرد باید چه چیزی را بداند ، چه چیزی را درک کند و چه چیزی را انجام دهد .
2. استاندارد عملکرد نشان می دهد که شاگرد برای رسیدن به یک استاندارد چگونه اجرا کند .
3. استاندارد کارآیی نشان می دهد که اجرای درست شاگرد باید چگونه باشد .
در هر برنامه نداشتن استاندارد ، انگیزه را از بین می برد و فرد را آشفته می سازد و استاندارد در تربیت بدنی یک برنامه نیست که به معلم بگوید چه چیزی را تدریس کند بلکه معلم می تواند از برنامه ها ، فعالیت ها و ورزش های مختلفی برای دستیابی به استاندارد استفاده کند بلکه استاندارد نشان می دهد که چه چیزی بیش از همه ارزش داشتن و انجام دادن دارند و یا اینکه چگونه باید میزان پیشرفت را اندازه گیری کند . استاندارد چهار چوبی برای تدوین دستورالعمل های محلی و منطقه ای می باشد . بر ای هر کدام از استانداردها ملاک های پیشنهاد می شود که این ملاک ها انتظارات معلم را از میزان آگاهی شاگرد و مهارت توانایی او در یک فرآیند تکاملی از دوره ابتدایی تا پایان مدرسه نشان می دهند و معلمان باید برای رسیدن به هر ملاک فعالیت های متنوعی برای شاگردان تدارک ببینند و از ابزار و وسایل مختلفی در تمرینات استفاده نمایند .

 

دانلود انواع استانداردهای آموزشی

دریــــافت فایـــل

بررسی و دانلود استانداردهای‌ کنترل کیفیت

بررسی و دانلود استانداردهای‌ کنترل کیفیت دارای نکات کلیدی استانداردهای‌, کنترل, کیفیت

استانداردهای‌ کنترل کیفیت
یکی از استانداردهای حسابرسی، استاندارد کنترل کیفیت کار حسابرسی است که در بخش ۲۲ استانداردهای حسابرسی مطرح شده است. در این بخش، کار حسابرسی به معنای اشتغال حرفه‌ای درحرفه حسابرسی مطرح شده و محدود به کار اجرایی نیست.
‌چنان که در مقدمه استانداردهای حسابرسی مصوب سال ۷۸ مطرح شده، این استانداردها مجموعه‌ای از اصول بنیادی و روشهای اساسی و رهنمودهایی است که برای اجرای کار حسابرسی تدوین می‌شود. در این رابطه همواره در اصول کلی حسابرسی ذکر شده که حسابرسی باید براساس استانداردهای مربوط انجام شود. بنابراین در‌بند گزارش حسابرسی، همیشه برهمین نکته تاکید می‌شود که حسابرسی براساس استانداردهای حسابرسی انجام شده است.
یکی از استانداردهای حسابرسی، استاندارد کنترل کیفیت کار حسابرسی است که در بخش ۲۲ استانداردهای حسابرسی مطرح شده است. در این بخش، کار حسابرسی به معنای اشتغال حرفه‌ای درحرفه حسابرسی مطرح شده و محدود به کار اجرایی نیست. در این رابطه سیاستها و روشهای کنترل کیفیت در دو سطح موسسات و در سطح هرکار حسابرسی مطرح شده است. بنابراین چنین برداشت می‌شود که طیف این استاندارد وسیع و گسترده است.
مقاله حاضر برگرفته از سخنرانی زنده یاد مرحوم سیامک جوانبخت است که در همایش کنترل کیفیت در تاریخ پانزدهم اردیبهشت سال جاری در محل سازمان حسابرسی، بوسیله ایشان برای شرکت کنندگان ایراد شد.
سیاستها و روشهای کنترل کیفیت در سطح موسسات حسابرسی
موسسات حسابرسی ‌باید سیاستها و روشهایی را تدوین و مستقر کنند تا مطمئن شوند که عملیات حسابرسی آنها براساس استانداردهای حسابرسی انجام می‌شود. این استاندارد یک سیستم کنترل داخلی یا محیط کنترلی برای این حرفه ایجاد می‌کند تا فعالیت حسابرسی به‌نحو مناسب انجام شود. البته سیاستها و روشها در سطح موسسات حسابرسی بستگی به سازماندهی و حجم و گستردگی موسسات حسابرسی و مراکز جغرافیایی آنها و همچنین به رابطه منافع با مخارج بستگی دارد.
اولین قسمت سیاستها و روشهای کنترل کیفیت، الزامات حرفه‌ای است. کارکنان موسسه حسابرسی باید به اصول استقلا‌ل، رازداری و درستکاری و رفتار حرفه‌ای پایبند بوده و آن را رعایت کنند. به‌نظر می‌رسد با توجه به اهمیتی که اخلا‌ق حرفه‌ای دارد، این موضوع در صدر سیاستها و روشها قرارگرفته‌است.
کار حسابرسی برمبنای اخلا‌قیات پایه گذاری شده است. سنگ بنای کارحسابرسی براساس انتخاب افرادی است که از نظر اخلا‌قیات در سطح بالایی قرار داشته‌ باشند.
مهمترین ویژگی مورد نیاز برای این افراد استقلا‌ل است بطوری که باید بیطرف، رازدار و دارای رفتار حرفه‌ای که درستکاری از مبانی آن است، باشند و نباید روابطی مالی با صاحبکار از ‌نظر مشارکت یا سرمایه‌گذاریها داشته باشند.
چنانچه این ویژگی را تقویت کنیم، به‌نظر می‌رسد استفاده کنندگان اعتماد بیشتری نسبت به جامعه حرفه‌ا ی پیدا خواهند کرد. اعتلا‌ی اخلا‌ق و رفتار حرفه‌ای نیاز به آموزش دارد لذا باید مبانی رفتار حرفه‌ای را تدوین کنیم و به کارکنان موسسه حسابرسی مقاله حاضربرگرفته از سخنرانی زنده یاد مرحوم سیامک جوانبخت است که در همایش کنترل کیفیت در تاریخ پانزدهم اردیبهشت سال جاری در محل سازمان حسابرسی، بوسیله ایشان برای شرکت کنندگان ایراد شد. آموزش کامل بدهیم. این آموزش را می‌توان از راههای مختلف انجام داد، به صورت اطلا‌عیه‌ها


دانلود مستقیم فایل

بررسی و دانلود انواع استانداردهای آموزشی

بررسی و دانلود انواع استانداردهای آموزشی دارای نکات کلیدی انواع, استانداردهای, آموزشی

انواع استاندارد
انواع استاندارد که شامل استاندارد ‘ محتوا – استاندارد عملکرد – استاندارد کارآیی’
1.استاندارد محتوا که نشان می دهد که شاگرد باید چه چیزی را بداند ، چه چیزی را درک کند و چه چیزی را انجام دهد .
2. استاندارد عملکرد نشان می دهد که شاگرد برای رسیدن به یک استاندارد چگونه اجرا کند .
3. استاندارد کارآیی نشان می دهد که اجرای درست شاگرد باید چگونه باشد .
در هر برنامه نداشتن استاندارد ، انگیزه را از بین می برد و فرد را آشفته می سازد و استاندارد در تربیت بدنی یک برنامه نیست که به معلم بگوید چه چیزی را تدریس کند بلکه معلم می تواند از برنامه ها ، فعالیت ها و ورزش های مختلفی برای دستیابی به استاندارد استفاده کند بلکه استاندارد نشان می دهد که چه چیزی بیش از همه ارزش داشتن و انجام دادن دارند و یا اینکه چگونه باید میزان پیشرفت را اندازه گیری کند . استاندارد چهار چوبی برای تدوین دستورالعمل های محلی و منطقه ای می باشد . بر ای هر کدام از استانداردها ملاک های پیشنهاد می شود که این ملاک ها انتظارات معلم را از میزان آگاهی شاگرد و مهارت توانایی او در یک فرآیند تکاملی از دوره ابتدایی تا پایان مدرسه نشان می دهند و معلمان باید برای رسیدن به هر ملاک فعالیت های متنوعی برای شاگردان تدارک ببینند و از ابزار و وسایل مختلفی در تمرینات استفاده نمایند .


دانلود مستقیم فایل