جستجوی مطلب پاورپوینت فصل چهارم کتاب نظارت و راهنمایی آموزشی نوشته مصطفی نیکنامی (وظایف راهنمای آموزش)

دریافت پاورپوینت فصل چهارم کتاب نظریه های روان درمانی و مشاوره (درمان روان پویشی پس از فروید)کارول شاو | 28941 alis

پاورپوینت,فصل چهارم,نظریه های روان درمانی و مشاوره,درمان روان پویشی پس از فروید,کارول شاو استاد,مهرداد فیروزبخت,خلاصه نظریه های روان درمانی ,مشاوره,ppt کارول شاو,pdf نظریه های روان درمانی و مشاوره

پاورپوینت فصل چهارم کتاب نظریه های روان درمانی و مشاوره (درمان روان پویشی پس از فروید) نوشته کارول شاو استاد ترجمه مهرداد فیروزبخت در قالب pptx و در حجم 38 اسلاید: 

بخشی از متن: 
بافت تاریخی: 
روانکاوی،ریشه و خاستگاه روان درمانی نوین غربی است.تاریخ اولیه آن هم  از یک رشته واکنش ها به نظریه سائق کلاسیک فروید و اصرار او بر اینکه آرزو ها و امیال لیبیدویی و پرخاشگرانه ،انگیزه های اصلی رفتار هستند تشکیل شده است.
اگرچه دسته بندی تمام درمان هایی که از روانکاوی کلاسیک فروید منشعب شدند دشوار است ولی در این فصل آنهارا به پنج دسته تقسیم می کنیم.
دسته اول ،درمان هایی هستند که معرف مخالفان صریح سازه های نظری فروید هستند.دو نفر از این مخالفان –آلفرد آدلر و کارل یونگ-پیشگام درمان های خاص خود بودند.
دسته دوم درمان ها،نظریه روان پویشی فروید را با عوامل اجتماعی ،فرهنگی و میان فرهنگی منطبق می کنند.کارن هورنای و هری استک سالیوان دو مخالفی بودند که در این درمان ها جا می گیرند.
توجه:
برای دریافت پاورپوینت کل کتاب روی لینک زیر کلیک کنید:
برای دریافت فصل های دیگر کتاب روی لینک زیر کلیک کنید:

 

دانلود پاورپوینت فصل چهارم کتاب نظریه های روان درمانی و مشاوره (درمان روان پویشی پس از فروید)کارول شاو

دریــــافت فایـــل

دریافت پاورپوینت فصل چهارم کتاب نظریه‌ های مشاوره و روان‌ درمانی (معنی درمانی فرانکل) نوشته مرتضی ترخان | 31036 alis

کتاب نظریه‌ های مشاوره و روان‌ درمانی,پیام نور,مرتضی ترخان ,علیرضا آقا یوسفی ,فرهاد شقاقی,پاورپوینت نظریه‌ های مشاوره و روان‌ درمانی,پاورپوینت کتاب نظریه‌ های مشاوره و روان‌ درمانی,خلاصه نظریه‌ های مشاوره و روان‌ درمانی,,معنی درمانی فرانکل

پاورپوینت فصل چهارم کتاب نظریه‌ های مشاوره و روان‌ درمانی (معنی درمانی فرانکل) نوشته مرتضی ترخان، علیرضا آقا یوسفی، فرهاد شقاقی (پیام نور) در قالب pptx  و در حجم 26 اسلاید:

بخشی از متن: 
مبانی نظری و چگونگی شکل گیری نظریه فرانکل:
معنا درمانی بعنوان سومین مکتب رواندرمانی وینی، بعد از روانکاوی فروید و روانشناسی فردی آدلر شناخته میشود.
این نظریه بر 3 مبنای فلسفی، روانشناختی و معنوی استوار است.
ریشه فلسفی آن را باید در هستی گرایی و پدیدارشناسی یافت.
ریشه روانشناختی آن را در روانکاوی و روانشناسی فردی میتوان یافت.
ریشه معنوی آن را در نگاه مسئولانه به انسان بعنوان یک مخلوق معنوی و متعالی میتوان یافت.
براساس اصول معنا درمانی، تلاش برای یافتن معنی در زندگی، اساسی ترین نیروی محرکه هر فرد در دوران زندگی اوست.
معنی جویی بعنوان نیرویی متضاد با لذت جویی فرویدی و قدرت طلبی آدلری، اولین پایه معنا درمانی بشمار می آید.
اندیشه فرانکل درباره مفهوم و ماهیت انسان، مهمترین وجه تمایز آن با سایر مکاتب فکری که بعنوان مبانی معنا درمانی تلقی میشوند، باشد.
بخش اعظم روانشناسی از منظری که انسان را بعنوان مخلوق زیستی که میتوان آن را وجه مشترک و عام بین انسان و سایر موجودات  توصیف کرد، حاصل میشود.

 

دانلود پاورپوینت فصل چهارم کتاب نظریه‌ های مشاوره و روان‌ درمانی (معنی درمانی فرانکل) نوشته مرتضی ترخان

دریــــافت فایـــل

دریافت پاورپوینت فصل چهارم کتاب نگاهی دوباره به تربیت اسلامی جلد دوم بخش دوم (تربیت اجتماعی در منظر اسلام) | 31269 alis

پاورپوینت کتاب نگاهی دوباره به تربیت اسلامی جلد دوم,نگاهی دوباره به تربیت اسلامی,خسرو باقری,پاورپوینت نگاهی دوباره به تربیت اسلامی,خلاصه نگاهی دوباره به تربیت اسلامی,ppt نگاهی دوباره به تربیت اسلامی,تربیت اجتماعی در منظر اسلام

پاورپوینت فصل چهارم کتاب نگاهی دوباره به تربیت اسلامی جلد دوم بخش دوم (تربیت اجتماعی در منظر اسلام) نوشته خسرو باقری در قالب pptx و در حجم 16 اسلاید: 

بخشی از متن:
 الف – مفهوم اجتماعی بودن آدمی  
1.از نگاه اسلام اجتماعی بودن آدمی چگونه نیست؟ (نگاه سلبی)
۲-اجتماعی بودن آدمی چگونه است؟ (نگاه ایجابی)
1.از نگاه اسلام اجتماعی بودن آدمی چگونه نیست؟ (نگاه سلبی)
 برای پاسخگویی به این سوال مفهوم اجتماعی بودن از نگاه اسلام را با دو انگاره رقیب آن یعنی فردگرا و جمع گرا مقایسه می کنیم.
 تمثيل اساسی انگاره فردگرا در خصوص اجتماع، قرارداده است که آن را نمی توان بیان مناسبی از اندیشه اسلامی در باب اجتماعی بودن آدمی دانست.
 به عبارتی قرارداد را نمی توان بنیاد نهایی روابط اجتماعی دانست. بلکه در اندیشه اسلامی از مفهوم برادری (اخوت) استفاده شده است.
 تمثيل اساسی انگاره جمع گرا، ارگانیسم است که آن نیز نمی تواند در اندیشه اسلامی جایی داشته باشد.

 

دانلود پاورپوینت فصل چهارم کتاب نگاهی دوباره به تربیت اسلامی جلد دوم بخش دوم (تربیت اجتماعی در منظر اسلام)

دریــــافت فایـــل

دریافت پاورپوینت فصل چهارم کتاب نظارت و راهنمایی آموزشی نوشته مصطفی نیکنامی (وظایف راهنمای آموزش) | 31361 alis

pdf کتاب نظارت و راهنمایی,مصطفی نیکنامی,نظارت و راهنمایی آموزشی,پاورپوینت کتاب نظارت,پاورپوینت نظارت و راهنمایی,خلاصه کتاب نظارت و راهنمایی,PPT نظارت و راهنمایی آموزشی,دانلود نظارت و راهنمایی آموزشی,نظارت و راهنمایی نیکنامی,فصل چهارم,وظایف راهنما

پاورپوینت فصل چهارم کتاب نظارت و راهنمایی آموزشی نوشته مصطفی نیکنامی (وظایف راهنمای آموزش) در قالب pptx و در حجم 30 اسلاید:

بخشی از متن: 
راهنماى آموزشى در منطقه يا در مدرسه در نقشهاى نظارت و راهنمايى آموزشى اى كه قبلاً توصيف شد معمولاً وظايف ذيل را برعهده دارد:
1. برنامه ريزى آموزشى. 
راهنماى آموزشى در تدوين و توسعه برنامه ها و خط مشيهاى
آموزشى با ديگر متخصصان و كارشناسان آموزش و پرورش همكارى نزديك دارد.
2. توسعه و تحقق برنامه هاى درسى. 
هدفهايى كه براى نظام آموزشى در نظر گرفته مى شود، در واقع، معيارى براى سنجش تحقق برنامه هاى درسى است. معلمان و دانش آموزان براى تحقق برنامه هاى درسى فعاليت مى كنند و مسئوليت اجراى مؤثر فعاليتهايى كه به تحقق هدفهاى برنامه درسى منجر مى شود با راهنماى آموزشى، معلم و مدير مدرسه است. راهنماى آموزشى در طراحى، اجرا، ارزشيابى و توسعه برنامه هاى درسى با معلم همكارى نزديك وحرفه اى دارد. همچنين ارائه كمكهاى مورد نياز به معلم با هدف تحقق هدفهاى برنامه هاى درسى از فعاليتهاى راهنماى آموزشى است.

 

دانلود پاورپوینت فصل چهارم کتاب نظارت و راهنمایی آموزشی نوشته مصطفی نیکنامی (وظایف راهنمای آموزش)

دریــــافت فایـــل