دریافت فایل پاورپوینت فصل ششم کتاب روان شناسی کودکان استثنایی بر اساس DSM-5 (اختلالات هیجانی و رفتاری) مهدی گنجی

دریافت پاورپوینت فصل ششم کتاب روان سنجی (طبقه بندی آزمونها) نوشته حمزه گنجی | 31205 alis

پاورپوینت کتاب روان سنجی ,حمزه گنجی ,خلاصه کتاب روان سنجی ,pdf کتاب روان سنجی ,ppt کتاب روان سنجی ,پاورپوینت روان سنجی حمزه گنجی,طبقه بندی آزمونها,فصل ششم

پاورپوینت فصل ششم کتاب روان سنجی (طبقه بندی آزمونها) نوشته حمزه گنجی در قالب pptx و در حجم 25 اسلاید:

بخشی از متن:
1.طبقه بندی آزمون ها از نظر روش اجرا
آزمون ها را بر حسب این که در مورد یک فرد یا گروهی از افراد به کار روند به دو دسته فردی و گروهی تقسیم می کنند.

الف) آزمون های فردی
آزمون های فردی آنهایی هستند که در هر نوبت یک نفر را تحت آزمایش قرار می دهند، مثل آزمون استفرد بينه و آزمون مکعبها. در اجرای آزمون های فردی تنها دو نفر حضور دارند.

 

دانلود پاورپوینت فصل ششم کتاب روان سنجی (طبقه بندی آزمونها) نوشته حمزه گنجی

دریــــافت فایـــل

دریافت پاورپوینت فصل ششم کتاب روان شناسی در قرآن (روانشناسی اجتماعی، پیش نیازها) نوشته محمد کاویانی | 31258 alis

کتاب روان شناسی در قرآن ,,مفاهیم و آموزه ها,محمد کاویانی,,پاورپوینت کتاب روان شناسی در قرآن,پاورپوینت روان شناسی در قرآن ,روانشناسی در قرآن,فصل ششم,,روانشناسی اجتماعی, پیش نیازها

پاورپوینت فصل ششم کتاب روان شناسی در قرآن، مفاهیم و آموزه ها (روانشناسی اجتماعی، پیش نیازها) نوشته محمد کاویانی در حجم 37 اسلاید: 

بخشی از متن: 
روانشناسی اجتماعی: دانشی است که به مطالعه علمی تاثیر متقابل افراد بر یکدیگر پر داخته و درصدد یافتن علل و چگونگی پدیدایی رفتار، احساسات و افکار افراد در موقعیتهای اجتماعی است.
موقعیتهای اجتماعی: موقعیتهایی هستند که تحت تاثیر حضور واقعی، خیالی یا ضمنی دیگران باشند.
✓ اصطلاح حضور ضمنی، اشاره به رفتارهایی دارد که شخص، بعلت جایگاه خویش در یک ساخت اجتماعی پیچیده یا بدلیل عضویت در یک گروه فرهنگی خاص، آنها را انجام می دهد .
✓ در روانشناسی اجتماعی مستخرج از قرآن، موقعیتهای اجتماعی واقعی را در اختیار نداریم چون جامعه قرآنی عینی دربیرون، محقق نشده است .
✓ روانشناسی اجتماعی با رهیافت قرآنی، تجویزی است نه توصیفی.
روش تحقیق در روانشناسی اجتماعی از دیدگاه قرآن:
مشاهده، مستلزم نظاره و ضبظ رفتار اجتماعی بصورت آشکار یا به کمک ابزارهای علمی یا توسط خود آزمودنی است.
✓ برای توصیف و اندازه گیری پدیدههای اجتماعی از مقیاس های خودگزارشی، رفتاری، روان ی زیستی اجتماعی و مقیاس غیر واکنشی استفاده می کنند.
✓ مفاهیم متعارف در روانشناسی اجتماعی، از مشاهده رفتار دیگران یا خودگزارشی آنان حاصل می شوند. این رفتارها از هنجارها و هنجارها از ارزشهای اجتماعی ناشی می شوند.
✓ مفاهیم روانشناسی اجتماعی در رهیافت قرآنی را باید از اجتماع و رفتارهای اجتماعی مورد تایید قرآن استخراج کرد .

 

دانلود پاورپوینت فصل ششم کتاب روان شناسی در قرآن (روانشناسی اجتماعی، پیش نیازها) نوشته محمد کاویانی

دریــــافت فایـــل

دریافت پاورپوینت فصل ششم کتاب روان شناسی فیزیولوژیک نوشته غلام حسین جوانمرد (خواب و بیداری) | 31372 alis

پاورپوینت درس روانشناسی فیزیولوژیک ,روانشناسی فیزیولوژیک,پاورپوینت کتاب روانشناسی فیزیولوژیک,غلامحسین جوانمرد,خلاصه کتاب روان شناسی فیزیولوژیک,ppt روانشناسی فیزیولوژیک,پیام نور,فصل ششم,خوای و بیداری

پاورپوینت فصل ششم کتاب روان شناسی فیزیولوژیک نوشته غلام حسین جوانمرد (خواب و بیداری) پیام نور در قالب pptx و در حجم 27 اسلاید:

بخشی از متن:
خواب و بیداری 
 ما معمولا یک سوم عمر خود را در خواب می گذرانیم.
 مراحل مختلف خواب تحت کنترل هسته های متفاوت ساقه مغزی است.
 خواب به سادگی در پاسخ به خستگی حاصل نمی شود بلکه مجموعه ای از حالت های برانگیختگی متفاوت است که بطور فعالی بوسیله مغز ایجاد می گردد. 
خواب چیست؟
 ناتانیل کلایتمن و اگن آسرینسکی اولین افرادی بودند که با استفاده از الکتروآنسفالوگرام، خواب انسان را بررسی کردند.
 فن فوق اولین بار توسط هانس برگر در سال ۱۹۲۶ اختراع شد که از طریق کار گذاشتن الکترودهایی روی جمجمه مغز، فعالیت های الکتریکی آن ثبت می گردید. 
برگر مشاهده کرد فعالیت های الکتریکی مغز خیلی منظم و موجی شکل بوده و دو نوع متفاوت از الگوی شلیک به نام های آلفا و بتا وجود دارند که در طول بیداری رخ می دهند.
 امواج بتا شایع تر و دامنه آنها پایین تر است. آنها خیلی نامنظم و دارای سیکل های ۱۳ الی ۳۰ هرتزی هستند. 

 

دانلود پاورپوینت فصل ششم کتاب روان شناسی فیزیولوژیک نوشته غلام حسین جوانمرد (خواب و بیداری)

دریــــافت فایـــل

دریافت پاورپوینت فصل ششم کتاب روان شناسی یادگیری (فرایندهای شناختی یادگیری) نوشته پروین کدیور | 31473 alis

کتاب روان شناسی یادگیری پروین کدیور,روان شناسی یادگیری ,پروین کدیور,کتاب روانشناسی یادگیری,پاورپوینت کتاب روانشناسی یادگیری,خلاصه کتاب روان شناسی یادگیری,ppt روانشناسی یادگیری,فصل ششم,فرایندهای شناختی یادگیری,فرایندهای شناختی ,یادگیری

پاورپوینت فصل ششم کتاب روان شناسی یادگیری (فرایندهای شناختی یادگیری) نوشته پروین کدیور در قالب pptx و در حجم 44 اسلاید: 

بخشی از متن: 
فرایندهای شناختی یادگیری
دیدگاه شناختی نسبت به یادگیری، در بهترین حالت می تواند نوعی جهت گیری فلسفی با مقبولیت عمومی توصیف شود. 
نظریه پردازان آن معتقدند که یادگیری، نتیجه تلاش انسان برای معنادادن به جهان است. 
انسان برای معنادادن به زندگی خود، همه ابزارهای ذهنی در دسترس را به کار می برد.
 این ابزارها با توجه به موقعیت دانش و انتظارات و احساسات فراگیر، بر نحوه و چرایی یادگیری تأثیر می گذارد
مقایسه دیدگاههای شناختی و رفتاری
 روان شناسان شناختی به جای اینکه یادگیری را نتیجه شرطی شدن، یعنی تداعی محرک و پاسخ بدانند، اصول بر آمده از روان شناسی گشتالت را پذیرفته و یادگیری را تنظیم مجدد مفاهیم و تجربه هایی می دانند که به بینش منجر می شود.
یادگیری فرایندی است فعال که به ایجاد ساختهای ذهنی سازمان یافته می انجامد. 
در این دیدگاه، زمینه ای که یادگیری در آن اتفاق می افتد، در فرایند یادگیری مؤثر است؛ این زمینه به صورت اصول سازماندهی ذهنی معرفی شده است که بعدها آن را اصول یادگیری نامیدند 
هر دو دیدگاه به اهمیت تقویت در یادگیری معتقدند، ولی دلایل متفاوتی برای آن اقامه می کنند. 
رفتارگرایان افراطی معتقدند که تقویت، پاسخها را تحکیم می کند، در حالی که روان شناسان شناختی، تقویت را منبع بازخورد در نظر می گیرند.

 

دانلود پاورپوینت فصل ششم کتاب روان شناسی یادگیری (فرایندهای شناختی یادگیری) نوشته پروین کدیور

دریــــافت فایـــل

دریافت پاورپوینت فصل ششم کتاب روان شناسی کودکان استثنایی بر اساس DSM-5 (اختلالات هیجانی و رفتاری) مهدی گنجی | 31518 alis

پاورپوینت,روان شناسی کودکان استثنایی,بر اساس DSM,5,تعریف کودکان استثنایی,مهدی گنجی ,خلاصه کودکان استثنایی گنجی,جزوه کودکان استثنایی گنجی,ppt کودکان استثنایی گنجی,فصل ششم,اختلالات هیجانی و رفتاری,پاورپوینت اختلالات هیجانی و رفتاری

پاورپوینت فصل ششم کتاب روان شناسی کودکان استثنایی بر اساس DSM-5 (اختلالات هیجانی و رفتاری) نوشته مهدی گنجی در قالب pptx  و در حجم 49 اسلاید:

بخشی از متن:
همیشه از وجود کودکانی که دشواری­های رفتاری و هیجانی داشتند آگاه بوده ایم.
 اما، به مرور زمان، باورهای ما درباره­ ی علل این رفتارها تغییرات جالبی به خود دیده و در نتیجه، انواع مختلف درمان­ها مطرح شده است.
 دو قرن پیش این باور وجود داشت که کودکان مبتلا به مشکلات رفتاری کسانی هستند که شیطان در وجودشان وارد شده است یا دیوانه و از نظر عقلی ناقص هستند.
به طور کلی، نظر ما درباره­ی علل و درمان­های ناراحتی­های روانی، تحت تأثیر علایق کلی جامع در زمان­های مختلف بوده است. یعنی، وقتی جامعه به علوم ژنتیک علاقه مند شد، علت مهم اختلالات رفتاری، وراثت به حساب آمد.
پس از جنگ جهانی دوم، مسئولیت این کودکان، به تدریج، از متخصصان پزشکی یا روانی به سوی متخصصان آموزشی سوق داده شد.
تعریف کردن مشکلات رفتاری و هیجانی کودکان کار ساده­ای نیست. اکثر تعاریف بر این فرض استوارند که کودکان مبتلا به اختلال رفتاری یا ناراحتی های شدید هیجانی، به طور دایم رفتار نامناسب سن را نشان می­دهند و، در نتیجه، با کشمکشهای اجتماعی، ناراحتی­های شخصی و شکست­های درسی روبرو می­شوند.
اختلال رفتاری معمولاً به این معناست که کودک برای دیگران مشکل می آفریند.
 ناراحتی شدید هیجانی می­تواند صرفاً نشانه­ی غم و ناراحتی شخصی باشد.
تعریف دولت فدرال آمریکا از کودکانی که ناتوانی­های هیجانی شدید دارندف چنین است: 
عارضه­ای که یک یا چند ویژگی زیر به به مدت طولانی و به مقدار زیاد دارد و موجب اختلال در تحصیل کودک می­شود:

 

دانلود پاورپوینت فصل ششم کتاب روان شناسی کودکان استثنایی بر اساس DSM-5 (اختلالات هیجانی و رفتاری) مهدی گنجی

دریــــافت فایـــل