دریافت فایل پاورپوینت فصل چهارم کتاب روان شناسی یادگیری (نظریه های شناختی اجتماعی) نوشته پروین کدیور

دریافت پاورپوینت فصل چهارم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (فرهنگ سازمانی) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود | 31011 alis

کلمات کلیدی,کتاب رهبری و مدیریت آموزشی,تونی بوش,دیوید میدلوود,محمدرضا آهنچیان,منصوره عتیقی,خلاصه رهبری و مدیریت آموزشی,پاورپوینت رهبری آموزشی,پاورپوینت کتاب مدیریت آموزشی,ppt رهبری و مدیریت آموزشی ,pdf رهبری و مدیریت آموزشی

پاورپوینت فصل چهارم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (فرهنگ سازمانی) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود ترجمه:محمدرضا آهنچیان-منصوره عتیقی در قالب pptx و در حجم 33 اسلاید:

بخشی از متن:

تعریف فرهنگ 
مفهوم فرهنگ، طی دهه ۱۹۹۰ و در قرن بیست و یکم، بیش از پیش اهمیت یافته است. این توجه فوق العاده ممکن است نتیجه نارضایتی از محدودیتهای مدل های رهبری و مدیریتی باشد که در آنها بر جنبه های ساختاری و فنی مدارس و آموزشگاه ها تأکید می شود. تمرکز بر جهان ارزش ها و نگرش های غیرملموس، مقابله مؤثر با مفروضات دیوان سالارانه است که به ایجاد تصویر متعادلی از نهادهای آموزشی کمک می کند. 
فرهنگ، بیشتر با جنبه های غیررسمی سازمان مرتبط است تا عناصر رسمی آن. این جنبه ها بر ارزش ها، باورها و هنجارهای افراد در سازمان و چگونگی ادغام این ادراکات فردی در و معانی مشترک متمرکز است. فرهنگ در ساختار رسمی سازمان ظاهر نمی شود؛ بلکه در نمادها و آیین ها نمود پیدا می کند:
عقاید، ارزشها و جهان بینی ها در قلب سازمان ها قرار دارد. افراد عقاید مشخصی دارند و ارزش های مورد نظر آنان بر چگونگی رفتار و ارزیابی آنان از رفتار سایر اعضا تأثیر می گذارد. این  هنجارها تبدیل به روایت های مشترکی می شود که به گروه انتقال پیدا می کند و به کمک ها و رسوم تقویت می شود .

 

دانلود پاورپوینت فصل چهارم کتاب رهبری و مدیریت آموزشی (فرهنگ سازمانی) نوشته تونی بوش، دیوید میدلوود

دریــــافت فایـــل

دریافت پاورپوینت فصل چهارم کتاب روانشناسی پرورشی نوین (نظریه های رشد شناختی، ویگوتسکی و برونر) | 31070 alis

نظریه رشد شناختی ,ویگوتسکی, برونر,رشد,نظریه رشد,تشریح نظریه جروم برونر,خلاصه روانشناسی پرورشی نوین,پاورپوینت روان شناسی پرورشی,علی اکبر سیف,ppt روانشناسی پرورشی نوین,pdf روانشناسی پرورشی نوین,روانشناسی یادگیری و آموزش,خلاصه کتاب روانشناسی پرورش,,,

پاورپوینت فصل چهارم کتاب روانشناسی پرورشی نوین (نظریه های رشد شناختی، ویگوتسکی و برونر) نوشته علی اکبر سیف در قالب pptx و در حجم 37 اسلاید:

بخشی از متن:
نظریه رشد شناختی ویگوتسکی  
به نظریه اجتماعی – فرهنگی رشد شهرت دارد. 
 ویگوتسکی و پیاژه هم عصر بودند. 
نظريه ويگوتسکی تا سالها پس از مرگ او برای دنیای خارج از روسیه ناشناخته بود، اما پس از ترجمه آثارش به زبان انگلیسی به سرعت مورد توجه دانشمندان و مربیان کشورهای مغرب زمین قرار گرفت. 
بنا به گفته اسلاوین (۲۰۰۶). ‘نظريه ويگوتسکی اکنون در روانشناسی رشد یک نیروی قدرتمند است
اهمیت فرهنگ و زمينه اجتماعی- در تحول شناختی
به باور ویگوتسکی کنش متقابل میان یادگیرنده و محیط اجتماعی اش تعیین کننده اصلی رشد شناختی اوست. خاستگاه روان آدمی اجتماع است و فرایندی که به آن شکل می دهد ارتباط است.
کارکردهای نخستین و عالی ذهنی 
در نظريه ويگوتسکی، کارکردهای ذهنی که در دسته کارکردهای نخستین ذهنی و کارکردهای عالی ذهنی تقسیم شده اند ویگوتسکی با اصطلاح کار کرد به فرایندهای ذهنی مانند توجه ادراک، حافظه، و تفکر اشاره می کند. این کارکردهای ذهنی در سالهای آغاز عمر به طور طبیعی وجود دارند و در انسان و حیوان یافت می شوند. اینها کار کردهای نخستین هستند. ویژگی مهم آنها غیر ارادی و ناآگاه بودن است. 

 

دانلود پاورپوینت فصل چهارم کتاب روانشناسی پرورشی نوین (نظریه های رشد شناختی، ویگوتسکی و برونر)

دریــــافت فایـــل

دریافت پاورپوینت فصل چهارم کتاب روانشناسی احساس و ادراک (کنش های بینایی) نوشته محمود پناهی شهری | 31061 alis

پاورپوینت کتاب روانشناسی احساس و ادراک , محمود پناهی شهری,کتاب روانشناسی احساس و ادراک,پاورپوینت روانشناسی احساس و ادراک,روانشناسی احساس و ادراک,خلاصه کتاب روانشناسی احساس و ادراک,ppt کتاب روانشناسی احساس و ادراک,pdf روانشناسی احساس و ادراک

پاورپوینت فصل چهارم کتاب روانشناسی احساس و ادراک (کنش های بینایی) نوشته محمود پناهی شهری (پیام نور) در قالب pptx و در حجم 19 اسلاید: 

بخشی از متن: 
کنش های بینایی   
نور به ۲ طریق به چشم ما وارد می شود:  
الف) چیزی بصورت مستقیم نورافشانی کند مثل لامپ 
ب) نور بصورت غیرمستقیم یا انعکاس، از اجسامی که از خود نوری ندارند، منعکس گردد.
درخشندگی:
نور، پدیده ای فیزیکی است اما برداشت ما از مقدار نور، به ادراک بستگی دارد. 
برداشت ذهنی و ادراکی ما از مقدار فیزیکی نور، درخشندگی نام دارد.
 اگر صحنه تئاتری با ۸ چراغ روشن شود، برای ۲ برابر کردن درخشندگی، باید تعداد چراغ ها به ۶۴ عدد برسد.

 

دانلود پاورپوینت فصل چهارم کتاب روانشناسی احساس و ادراک (کنش های بینایی) نوشته محمود پناهی شهری

دریــــافت فایـــل

دریافت پاورپوینت فصل چهارم کتاب روان سنجی (اجرا و نمره گذاری آزمونها) نوشته حمزه گنجی | 31203 alis

پاورپوینت کتاب روان سنجی ,حمزه گنجی ,خلاصه کتاب روان سنجی ,pdf کتاب روان سنجی ,ppt کتاب روان سنجی ,پاورپوینت روان سنجی حمزه گنجی,فصل چهارم,اجرا و نمره گذاری آزمونها

پاورپوینت فصل چهارم کتاب روان سنجی (اجرا و نمره گذاری آزمونها) نوشته حمزه گنجی در قالب pptx و در حجم 22 اسلاید:

بخشی از متن:
موقع اجرا 
آزمون را باید در شرایط کاملا مصاعد اجرا کرد زیرا مساعد بودن شرایط به آزمودنی اجازه می دهد که از توانایی های خود به بهترین وجه استفاده کند

مدت اجرا
منظور از مدت اجرا این است که اجرای یک آزمون چقدر باید طول بکشد، یک ربع ساعت، نیم ساعت، یک ساعت، دو ساعت یا بیشتر در مورد این که مدت آزمایش چقدر باید طول بکشد، نمی توان یک قاعده کلی ارائه داد، زیرا مدت آزمایش به سن، شخصیت آزمودنی، نگرش او نسبت به آزمون و خود آزمون بستگی دارد.
بنابراین لازم است که آزماینده به دقت آزمودنی را زیر نظر داشته باشد تا به محض احساس خستگی یا کسالت، اجرای آزمایش را قطع کند.

 

دانلود پاورپوینت فصل چهارم کتاب روان سنجی (اجرا و نمره گذاری آزمونها) نوشته حمزه گنجی

دریــــافت فایـــل

دریافت پاورپوینت فصل چهارم کتاب روانشناسی رشد دو 2 (نوجوانان و الگوها) نوشته حمید کمرزرین | 31283 alis

پاورپوینت کتاب روانشناسی رشد دو 2,کتاب روانشناسی رشد دو, کمرزرین, پیام نور,خلاصه کتاب روانشناسی رشد دو,پاورپوینت کتاب روانشناسی رشد دو,ppt روانشناسی رشد,نوجوانان و الگوها ,فصل چهارم

پاورپوینت فصل چهارم  کتاب روانشناسی رشد دو 2 (نوجوانان و الگوها) نوشته حمید کمرزرین، انتشارات دانشگاه پیام نور در قالب pptx و در حجم 23 اسلاید: 


بخشی از متن:
نوجوانان و الگوها  
رسانه های گروهی مانند تلویزیون و رایانه، از عمده ترین وسایلی هستند که نوجوانان ما با آنها ارتباط برقرار کرده و تحت تاثیر آن قرار می گیرند.
 تلویزیون و رایانه تاثیراتی منفی مانند پرخاشگری، چاقی و اختلالات رفتاری را بدنبال دارد. 
خانواده و انواع تعامل در خانواده
 با افزایش سن کودکان و ورود به اجتماع بزرگتر همسالان، تاثیر خانواده کمرنگ تر می شود. 
نقش الگوهای تعاملی والدین و فرزند پروری، از جمله مسئولیت هایی است که همواره وظیفه والدین میباشد. 
حدود ۵۰٪ ویژگی اهی فرزندان ژنتیکی بوده و مابقی تحت تاثیر محیط و آن هم در درجه اول، خانواده است.
 هماهنگی در تربیت خانوادگی بین اعضای خانواده، امکان هماهنگی و یکسان تر بودن فرزندان را بیشتر می کند.

 

دانلود پاورپوینت فصل چهارم کتاب روانشناسی رشد دو 2 (نوجوانان و الگوها) نوشته حمید کمرزرین

دریــــافت فایـــل

دریافت پاورپوینت فصل چهارم کتاب روش های اصلاح و تغییر رفتار کودکان (افزایش رفتارهای مطلوب) | 31303 alis

پیام نور,پاورپوینت کتاب روش های اصلاح و تغییر رفتار کودکان,علی مصطفایی,کتاب روش های اصلاح و تغییر رفتار کودکان,حسن امین پور,کتاب روش های اصلاح,تغییر رفتار کودکان,پاورپوینت تغییر رفتار کودکان,افزایش رفتارهای مطلوب,فصل چهارم

پاورپوینت فصل چهارم کتاب روش های اصلاح و تغییر رفتار کودکان (افزایش رفتارهای مطلوب) نوشته علی مصطفایی و حسن امین پور انتشارات دانشگاه پیام نور در قالب pptx و در حجم 23 اسلاید:


بخشی از متن:
افزایش رفتارهای مطلوب 
تقویت مثبت و منفی، هر دو خاصیت انگیزشی دارند. 
تقویت مثبت احساس خوشایندی را در فرد ایجاد می کند.
 تقویت منفی معمولا آزارنده بوده و رهایی از آن، احساس خوشایندی ایجاد می کند.
 اصول تقویت
در فرآیند تقویت، محرک یا رویدادی موجب نیرومند شدن یا افزایش احتمال وقوع رفتار یا رویداد قبل از خود می شود.

 

دانلود پاورپوینت فصل چهارم کتاب روش های اصلاح و تغییر رفتار کودکان (افزایش رفتارهای مطلوب)

دریــــافت فایـــل

دریافت پاورپوینت فصل چهارم کتاب روان شناسی فیزیولوژیک نوشته غلام حسین جوانمرد (شنوایی و تعادل) | 31370 alis

پاورپوینت درس روانشناسی فیزیولوژیک ,روانشناسی فیزیولوژیک,پاورپوینت کتاب روانشناسی فیزیولوژیک,غلامحسین جوانمرد,خلاصه کتاب روان شناسی فیزیولوژیک,ppt روانشناسی فیزیولوژیک,پیام نور,فصل چهارم ,شنوایی و تعادل

پاورپوینت فصل چهارم کتاب روان شناسی فیزیولوژیک نوشته غلام حسین جوانمرد (شنوایی و تعادل) پیام نور در قالب pptx و در حجم 36 اسلاید:

بخشی از متن:
شنوایی و تعادل 
موجود انسانی از همان دوران جنینی تحت تاثیر محرک های شنیداری به ویژه کلام همنوعان خود است. 
حس تعادل، یک فرآیند کاملا درونی و شخصی بوده که سیستم عصبی ما را از موقعیت سر و بدنمان و اینکه چگونه حرکت می کنند آگاه می سازد.
 سیستم تعادل، بدن ما را در جایی که می خواهیم قرار می دهد و جهت گیری دوباره وقتی که چیزی ما را به طرفی هل میدهد تنظیم کرده و حرکت چشم ها را علی رغم تکان خوردن سر، جهت ثابت ماندن میدان بینایی روی شبکیه چشم ها کنترل می کند.
 پاسخ های عصبی در داخل گوش درونی بوسیله گیرنده های شنیداری از انرژی مکانیکی موجود در صدا و بوسیله گیرنده های دهلیزی از تکان ها و چرخش های سر ایجاد می شوند.
 سیگنال های رسیده از داخل گوش درونی قبل از رسیدن به قشر شنوایی و دهلیزی توسط ساقه مغز و تالاموس، یکپارچه سازی می شوند.

 

دانلود پاورپوینت فصل چهارم کتاب روان شناسی فیزیولوژیک نوشته غلام حسین جوانمرد (شنوایی و تعادل)

دریــــافت فایـــل

دریافت پاورپوینت فصل چهارم کتاب روان شناسی یادگیری (نظریه های شناختی اجتماعی) نوشته پروین کدیور | 31451 alis

کتاب روان شناسی یادگیری پروین کدیور,روان شناسی یادگیری ,پروین کدیور,کتاب روانشناسی یادگیری,پاورپوینت کتاب روانشناسی یادگیری,خلاصه کتاب روان شناسی یادگیری,ppt روانشناسی یادگیری, نظریه های شناختی اجتماعی,بخشی از متن: , نظریه های شناختی ,فصل چ

پاورپوینت فصل چهارم کتاب روان شناسی یادگیری (نظریه های شناختی اجتماعی) نوشته پروین کدیور در قالب pptx و در حجم 44 اسلاید: 

بخشی از متن: 
 نظریه های شناختی اجتماعی
نظر بندورا درباره ی رفتارگرایی 
به اعتقاد بندورا دیدگاه سنتی رفتارگرایی درست است، اما کامل نیست؛ 
بخشی از یادگیری را تبیین می کنند و بخش عمده ای از آن را که شامل تأثیر عوامل اجتماعی بر یادگیری است، نادیده می گیرند.
 وی یادگیری مشاهده ای را مهم ترین عامل رشد و یادگیری دانست و نظریه های یادگیری را برای تبیین چگونگی اکتساب و عملکرد رفتارهای غیر معمول، که حاصل آزمایش روی حیوانات است، مبهم و ناقص معرفی کرد
به نظر بندورا، بخش وسیعی از یادگیری انسان از طریق مشاهده و تقلید صورت می گیرد.
 بندورا نظریه جامعی در مورد یادگیری مشاهدهای تدوین کرد و به مرور آن را به اكتساب مهارتها، راهبردها و رفتارهای متنوع انسان تعمیم داد.
پیش فرضهای اساسی نظریه شناختی- اجتماعی
 نظریه شناختی- اجتماعی، فرضیه های مشخصی در تبیین یادگیری و عملکرد دارد.
 این پیش فرضها به تعامل دو جانبه محيط، فرد و رفتار (موجبيت دوجانبه)، تفاوت بین یادگیری و عملکرد، سرمشق گیری، یادگیری مشاهده ای، نحوۀ یادگیری یادگیری مستقیم و جانشینی) و خود به کارامدی مربوط است

 

دانلود پاورپوینت فصل چهارم کتاب روان شناسی یادگیری (نظریه های شناختی اجتماعی) نوشته پروین کدیور

دریــــافت فایـــل