روش های تربیت اخلاقی در اسلام

دریافت پاورپوینت بخش سوم (فصل اول) کتاب اخلاق اسلامی (روش های تربیت اخلاقی در اسلام «۱») نوشته احمد دیلمی | 31390 alis

خلاصه کتاب اخلاق اسلامی, احمد دیلمی , مسعود آذربایجانی,پاورپوینت کتاب اخلاق اسلامی,ppt کتاب اخلاق اسلامی,پاورپوینت اخلاق اسلامی,,,پاورپوینت اخلاق اسلامی دیلمی,پاورپوینت اخلاق اسلامی آذربایجانی,روش های تربیت اخلاقی در اسلام,تربیت اخلاقی در اسلام

پاورپوینت بخش سوم (فصل اول) کتاب اخلاق اسلامی (روش های تربیت اخلاقی در اسلام «۱») نوشته احمد دیلمی و مسعود آذربایجانی در قالب pptx و در حجم 45 اسلاید:  

بخشی از متن: 
روشها  
1.ایجاد محیط تربیتی مساعد
 یکی از عوامل مهم تکوین و تغییر انسان، شرایط مختلف محیطی اعم از زمان، مکان و محیط اجتماعی است.
 در بسیاری از موارد، دست کاری محیط و فراهم نمودن محیط تربیتی مساعد و مناسب، می تواند رفتار، افکار و خصلتهای متربی را تغییر دهد و ویژگی های جدید را جایگزین سازد.
 مبنای روانشناختی این روش، اصل تأثیر پذیری انسان از شرایط محیطی است که در ضمن نظریه های شرطی سازی کلاسیک ،شرطی سازی و یادگیری بیان می شود.
شیوه هایی که برای محقق ساختن این روش لازم است، به ترتیب عبارتند از :
 زمینه سازی، الگوسازی، سالم سازی محیط و تغيير موقعیت.
 الف. زمینه سازی:
 مقصود این است که با فراهم نمودن بستر مناسب، امکان پدید آمدن فضایل اخلاقی را در حد بالایی فراهم آوریم و بر عکس از ایجاد زمینه هایی که باروری منفی دارد و می تواند رذایل اخلاقی را بپرورد، پیشگیری کنیم.
 رهنمودهای اسلام در این قسمت قابل توجه است:
 یک. در انتخاب همسر که یکی از دو رکن خانواده است، باید به فضایل اخلاقی وی توجه شود.
 در مقابل از ازدواج با افرادی که در خانواده های نابهنجار پرورش یافته اند یا دارای ضعف عقل و حماقتاند، پرهیز شود. 

 

دانلود پاورپوینت بخش سوم (فصل اول) کتاب اخلاق اسلامی (روش های تربیت اخلاقی در اسلام «۱») نوشته احمد دیلمی

دریــــافت فایـــل

دریافت پاورپوینت بخش سوم (فصل دوم) کتاب اخلاق اسلامی (روش های تربیت اخلاقی در اسلام «2») نوشته احمد دیلمی | 31399 alis

خلاصه کتاب اخلاق اسلامی, احمد دیلمی , مسعود آذربایجانی,پاورپوینت کتاب اخلاق اسلامی,ppt کتاب اخلاق اسلامی,پاورپوینت اخلاق اسلامی,,,پاورپوینت اخلاق اسلامی دیلمی,پاورپوینت اخلاق اسلامی آذربایجانی,,روش های تربیت اخلاقی در اسلام,تربیت اخلاقی

پاورپوینت بخش سوم (فصل دوم) کتاب اخلاق اسلامی (روش های تربیت اخلاقی در اسلام «2») نوشته احمد دیلمی و مسعود آذربایجانی در قالب pptx و در حجم 45 اسلاید:  

بخشی از متن: 
پرورش نیروی عقلانی
در این روش تأکید اصلی بر بعد شناختی انسان است. 
همان طور که انگیزش عاطفی از مبادی رفتار است، تصور و تصدیق به فایده نیز از مبادی شناختی است که این روش عهده دار تأمین آن است. 
قرآن واژه های تعقل، تفکر، تفقه، تدبر، لب، حجر، نهیه، حکمت، علم و فهم (با توجه به تفاوت های ظریفی که میان آنها وجود دارد) را برای استفاده از این روش به کار برده است.
در شیوه تربیتی علمای اخلاق بخش قابل توجهی از تدابیر و رهنمودهای اصلاحی آنان، مربوط به بعد شناختی انسان است؛ 
از جمله ایجاد یا تصحیح تصورات ذهنی فرد از خود عمل یا صفت اخلاقی، ترسیم نتایج و عواقب دنیوی یا اخروی اعمال، لوازم و ملزومات نیک یا بد امور اخلاقی. 
در نظریه اخلاقی آنان ، غلبه قوه عقلانی بر دو قوه غضب و شهوت موجب نجات انسان از رذایل اخلاقی و حرکت به سوی فضایل اخلاقی است؛
 عرصه های تفکر و تعقل که می تواند در تربیت اخلاقی هم مؤثر باشد.
۱. طبیعت: چه بسیار نشانه ها در آسمانها و زمین است که بر آنها می گذرند در حالیکه از آنها روی بر می گردانند.»
۲. تاریخ: امام علی ع می فرماید: از حال فرزندان اسماعیل، فرزندان اسحاق و فرزندان يعقوب، عبرت گیرید. 
٣. قرآن: «آیا به آیات قرآن نمی اندیشند؟ یا (مگر) بر دل هایشان قفل هایی نهاده شده است.»
۴. انسان: فقرات اول دعای عرفه امام حسین ع و توحید مفضل نكات سودمندی را در این باره گوشزد می کنند. 
ان تثبیت و درون سازی قواعد اخلاقي غالبا بدون پرورش نیروی عقلانی ممکن نیست.

 

دانلود پاورپوینت بخش سوم (فصل دوم) کتاب اخلاق اسلامی (روش های تربیت اخلاقی در اسلام «2») نوشته احمد دیلمی

دریــــافت فایـــل

بررسی و دانلود پاورپوینت بخش سوم (فصل اول) کتاب اخلاق اسلامی (روش های تربیت اخلاقی در اسلام «۱») نوشته احمد دیلمی

بررسی و دانلود پاورپوینت بخش سوم (فصل اول) کتاب اخلاق اسلامی (روش های تربیت اخلاقی در اسلام «۱») نوشته احمد دیلمی دارای نکات کلیدی خلاصه کتاب اخلاق اسلامی, احمد دیلمی , مسعود آذربایجانی,پاورپوینت کتاب اخلاق اسلامی,ppt کتاب اخلاق اسلامی,پاورپوینت اخلاق اسلامی,,,پاورپوینت اخلاق اسلامی دیلمی,پاورپوینت اخلاق اسلامی آذربایجانی,روش های تربیت اخلاقی در اسلام,تربیت اخلاقی در اسلام

پاورپوینت بخش سوم (فصل اول) کتاب اخلاق اسلامی (روش های تربیت اخلاقی در اسلام «۱») نوشته احمد دیلمی و مسعود آذربایجانی در قالب pptx و در حجم 45 اسلاید:  

بخشی از متن: 
روشها  
1.ایجاد محیط تربیتی مساعد
 یکی از عوامل مهم تکوین و تغییر انسان، شرایط مختلف محیطی اعم از زمان، مکان و محیط اجتماعی است.
 در بسیاری از موارد، دست کاری محیط و فراهم نمودن محیط تربیتی مساعد و مناسب، می تواند رفتار، افکار و خصلتهای متربی را تغییر دهد و ویژگی های جدید را جایگزین سازد.
 مبنای روانشناختی این روش، اصل تأثیر پذیری انسان از شرایط محیطی است که در ضمن نظریه های شرطی سازی کلاسیک ،شرطی سازی و یادگیری بیان می شود.
شیوه هایی که برای محقق ساختن این روش لازم است، به ترتیب عبارتند از :
 زمینه سازی، الگوسازی، سالم سازی محیط و تغيير موقعیت.
 الف. زمینه سازی:
 مقصود این است که با فراهم نمودن بستر مناسب، امکان پدید آمدن فضایل اخلاقی را در حد بالایی فراهم آوریم و بر عکس از ایجاد زمینه هایی که باروری منفی دارد و می تواند رذایل اخلاقی را بپرورد، پیشگیری کنیم.
 رهنمودهای اسلام در این قسمت قابل توجه است:
 یک. در انتخاب همسر که یکی از دو رکن خانواده است، باید به فضایل اخلاقی وی توجه شود.
 در مقابل از ازدواج با افرادی که در خانواده های نابهنجار پرورش یافته اند یا دارای ضعف عقل و حماقتاند، پرهیز شود. 

دانلود مستقیم فایل

بررسی و دانلود پاورپوینت بخش سوم (فصل دوم) کتاب اخلاق اسلامی (روش های تربیت اخلاقی در اسلام «2») نوشته احمد دیلمی

بررسی و دانلود پاورپوینت بخش سوم (فصل دوم) کتاب اخلاق اسلامی (روش های تربیت اخلاقی در اسلام «2») نوشته احمد دیلمی دارای نکات کلیدی خلاصه کتاب اخلاق اسلامی, احمد دیلمی , مسعود آذربایجانی,پاورپوینت کتاب اخلاق اسلامی,ppt کتاب اخلاق اسلامی,پاورپوینت اخلاق اسلامی,,,پاورپوینت اخلاق اسلامی دیلمی,پاورپوینت اخلاق اسلامی آذربایجانی,,روش های تربیت اخلاقی در اسلام,تربیت اخلاقی

پاورپوینت بخش سوم (فصل دوم) کتاب اخلاق اسلامی (روش های تربیت اخلاقی در اسلام «2») نوشته احمد دیلمی و مسعود آذربایجانی در قالب pptx و در حجم 45 اسلاید:  

بخشی از متن: 
پرورش نیروی عقلانی
در این روش تأکید اصلی بر بعد شناختی انسان است. 
همان طور که انگیزش عاطفی از مبادی رفتار است، تصور و تصدیق به فایده نیز از مبادی شناختی است که این روش عهده دار تأمین آن است. 
قرآن واژه های تعقل، تفکر، تفقه، تدبر، لب، حجر، نهیه، حکمت، علم و فهم (با توجه به تفاوت های ظریفی که میان آنها وجود دارد) را برای استفاده از این روش به کار برده است.
در شیوه تربیتی علمای اخلاق بخش قابل توجهی از تدابیر و رهنمودهای اصلاحی آنان، مربوط به بعد شناختی انسان است؛ 
از جمله ایجاد یا تصحیح تصورات ذهنی فرد از خود عمل یا صفت اخلاقی، ترسیم نتایج و عواقب دنیوی یا اخروی اعمال، لوازم و ملزومات نیک یا بد امور اخلاقی. 
در نظریه اخلاقی آنان ، غلبه قوه عقلانی بر دو قوه غضب و شهوت موجب نجات انسان از رذایل اخلاقی و حرکت به سوی فضایل اخلاقی است؛
 عرصه های تفکر و تعقل که می تواند در تربیت اخلاقی هم مؤثر باشد.
۱. طبیعت: چه بسیار نشانه ها در آسمانها و زمین است که بر آنها می گذرند در حالیکه از آنها روی بر می گردانند.»
۲. تاریخ: امام علی ع می فرماید: از حال فرزندان اسماعیل، فرزندان اسحاق و فرزندان يعقوب، عبرت گیرید. 
٣. قرآن: «آیا به آیات قرآن نمی اندیشند؟ یا (مگر) بر دل هایشان قفل هایی نهاده شده است.»
۴. انسان: فقرات اول دعای عرفه امام حسین ع و توحید مفضل نكات سودمندی را در این باره گوشزد می کنند. 
ان تثبیت و درون سازی قواعد اخلاقي غالبا بدون پرورش نیروی عقلانی ممکن نیست.

دانلود مستقیم فایل