علوم تربیتی

دریافت گزارش کارورزی 4- درس پژوهی | 22905 alis

درس پژوهی, گزارش کار,کارورزی,علوم تربیتی, دانشگاه فرهنگیان, سرگذشت دانه, علوم

این گزارش کار درس پژوهی از کتاب علوم، درس سرگذشت دانه ها می باشد

به صورت حرفه ای تهیه شده است.

از خرید این فایل مطمئن باشد.

دانلود گزارش کارورزی 4- درس پژوهی

دریــــافت فایـــل

فوریه 18, 2022 by nabi علوم تربیتی 0

دریافت اقدام پژوهی با موضوع (برطرف کردن مشکل اضطراب زنگ ریاضی ) | 23681 alis

اقدام پژوهی,کارورزی 2,علوم تربیتی,دانشگاه فرهنگیان,اظطراب,اظطراب در ریاضی,اقدام پژوهی با موضوع (برطرف کردن مشکل اضطراب زنگ ریاضی ),توصیف وضع وجود وبیان مسئله,گردآوری اطلاعات (شواهد 1 ),روش های جمع آوری اطلاعات,تجزیه و تحلیل داده ها

اقدام پژوهی با موضوع (برطرف کردن مشکل اضطراب زنگ ریاضی )
رشته علوم تربیتی (دانشگاه فرهنگیان)

فهرست مطالب

چکیده
مقدمه
پیشینه
توصیف وضع وجود وبیان مسئله
گردآوری اطلاعات (شواهد 1 )
روش های جمع آوری اطلاعات
تجزیه و تحلیل داده ها
عوامل موثر در ایجاد اضطراب یادگیری
      الف ) عوامل محیطی
      ب ) عوامل فردی
      ج ) شیوه های اشتباه آموزش
انتخاب راه حل جدید به صورت موقت
اجرای راه حل ها و نظارت بر آن ها
گردآوری اطلاعات ( شواهد 2 )
ارزشیابی تاثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن
نتیجه گیری و ارائه پیشنهاد
منابع و پیوست

چکیده :

اضطراب به طور کلی و اضطراب ریاضی به طور ویژه می تواند میزان حواس پرتی و هجوم افکار نامربوط را به ذهن افزایش دهد و با ایجاد اختلال در ساختارهای ذهنی و فرآیندهای پردازش اطلاعات موجب تحریف ادراکات افراد پدیده ها و مقوله های ریاضی شود. پژوهش ها در سال های اخیر نشان داده اند که اضطراب ریاضی غیر معقول ( اضطراب مرضی ) با ایجاد مانع های جدی شناختی و آموزشی در فراگیران، ضمن ابتلای آنان به ایست فکری و نقصان قابلیت های استدلالی، موجبات تضعیف خود باوری ریاضی را در آنها فراهم می آورد و با ایجاد نگرش منفی به شدت بر عملکرد پیشرفت ریاضی فراگیران موثر می افتد. اضطراب ریاضی وضعیتی روانی است که به هنگام رویارویی با محتوای ریاضی ، چه در موقعیت آموزش و یادگیری ، چه در حال مسائل ریاضی و یا سنجش رفتار ریاضی در افراد پدید می باید .

کلید واژه: اضطراب ریاضی، بهبود رفتار و عملکرد ، تاثیر اضطراب پیشرفت تحصیلی

مقدمه
اضطراب ریاضی وضعیتی روانی است که به هنگام رویارویی با محتوای ریاضی ، چه در موقعیت آموزش و یادگیری ، چه در حل مسائل ریاضی و یا سنجش رفتار ریاضی در افراد پدید میآید. این وضعیت معمولاً توأم با نگرانی زیاد ، اختلال و نابسامانی فکری ، افکار تحمیلی و تنش روانی و در نتیجه ایست تفکر می باشد. اضطراب به طور کلی و اضطراب ریاضی به طور ویژه می تواند میزان حواس پرتی و هجوم افکار نامربوط را به ذهن افزایش دهد و با ایجاد اختلال در ساختارهای ذهنی و فرآیندهای پردازش اطلاعات موجب تحریف ادراکات افراد از پدیده ها و مقوله های ریاضی شود. پژوهشهای انجام گرفته درباره اضطراب و عملکرد افراد گواه نیرومندی بر این واقعیت است که اضطراب، افسردگی و به طور کلی فشارهای روانی موجب کاهش رفتار مفید و مؤثر اشخاصی در مقابله با واقعیتهای گوناگون می شود، به ویژه هنگامی که تکالیف خواسته شده دارای گامهای فکری بیشتری باشند. وجود اضطراب بالا در کلاس ریاضی را به مثابه پدیده ای خطرناک و بسیار مهم با تأثیرات دراز مدت میپذیرد و هیجان های قوی ( از جمله اضطراب ریاضی ) می توانند موجب ایست توانایی و قدرت استدلال و نقصان در عملکرد مفید فرد بشوند و او را در دوری باطل گرفتار سازند.

دانلود اقدام پژوهی با موضوع (برطرف کردن مشکل اضطراب زنگ ریاضی )

دریــــافت فایـــل

فوریه 18, 2022 by nabi گزارش کارآموزی 0

دریافت پروژه و کارنمای معلمی دانشگاه فرهنگیان | 26848 alis

پروژه,کارنما,کارنمای معلمی,دانشگاه فرهنگیان,علوم تربیتی

این گزارش دارای ۳ فصل به شرح ذیل میباشد. فصل اول: شرح تجارب تحصیلی
فصل دوم: شرح تجارب معلمی
فصل سوم: ششرح معلمی کردن خود در آینده

دانلود پروژه و کارنمای معلمی دانشگاه فرهنگیان

دریــــافت فایـــل

فوریه 18, 2022 by nabi علوم تربیتی 0

دریافت گزارشات کارورزی۴ | 26847 alis

کارورزی۴,کارورزی 4,علوم تربیتی,دانشگاه فرهنگیان,گزارش کارورزی

و در ادامه نظرات کارورزان و همچنین نظر معلم راهنما در مورد نحوه تدریس این گزارش و در آخر پیشنهادات و تفسیر و تحلیل داده ها بصورت کامل در این گزارش آمده است.

دانلود گزارشات کارورزی۴

دریــــافت فایـــل

فوریه 18, 2022 by nabi علوم تربیتی 0

دریافت کاملترین گزارش کارورزی۳ | 26846 alis

کارورزی۳,کارورزی3,علوم تربیتی,طراحی آموزشی,دانشگاه فرهنگیان,نمونه گزارش کارورزی 3 دانشگاه فرهنگیان,کارورزی3 (کنش پژوهی),کنش پژوهی,فایل سانا,دانشگاه فرهنگیان,گزارش کارورزی سه در مدرسه

این کارورزی۳ به عنوان یکی از کاملترین گزارشات میباشد که توسط استاد مورد تایید قرار گرفته است. امید است که دانشجویان دیگر نیز بتوانند از آن بهره ببرند.

کارورزی3 (کنش پژوهی)

چکیده:
در این ترم برخلاف کارورزی های گذشته که در آن کارورزان در تدریس نقشی نداشتند یا قسمتی از تدریس را بر عهده داشتند، در کارورزی سه، کارورزان عزیز باید چند تدریس مستقل داشته باشند تا از این طریق بتوانند به آموخته های خود در کلاس های دانشگاه و آن چه در طی کارورزی ها فرا گرفته اند جامه عمل بپوشانند. کارورزی سه شامل فرم های الف ، ب ، ج می باشد که هر کدام مربوط به زمان و موقعیت خاص می باشد. فرم الف در برگیرنده ساعات و زنگ های آموزشی کارورز در مدرسه است. فرم ب شامل دیدارها و بحث های مربوط به کارورزی با استاد راهنما و فرم های ج چهارچوب طرح آموزشی را شامل می شود. پس از اجرا، فرم های گزارش اجرای خود را یادداشت کنند و برای هر طرح آموزشی گزارش پژوهشی- روایتی بنویسند. با گذراندن این ترم از کارورزی و نوشتن گزارش مربوط به آن، کارورز به نوعی با نوع آموزش خود و همچنین برخورد با مسائل مختلف آموزشی، مسائل مربوط به دانش آموزان، نحوه کلاسداری، مدیریت زمان، نحوه درگیر کردن دانش آموزان و طراحی آموزشی آشنا شده و بهترین روش ها و متون آموزشی را برای برخورد با آن ها فرا می گیرند. این گزارش شامل حوادث و اتفاقاتی است که در طول این ترم، برای اینجانب، در مدرسه ابتدایی 15خرداد رخ داده است.

فهرست مطالب
چکیده:
مقدمه:
بخش اول: ویژگی های من
بخش دوم: موقعیتی که من در آن تدریس می کنم
بیان اهداف و ایده های من:
اهداف/ فرضیه ها/ پرسش ها:
طرح آموزشی شماره
گزارش اجرای طرح آموزشی شماره
طرح آموزشی شماره
گزارش اجرای طرح آموزشی شماره
طرح آموزشی شماره
گزارش اجرای طرح آموزشی شماره
طرح آموزشی
گزارش اجرای طرح آموزشی شماره
طرح آموزشی شماره
گزارش اجرای طرح آموزشی شماره
روایت روز اول کارورزی

مقدمه:
شغل معلمی به منزله یك فعالیت حرفه ای، نیازمند فلسفه ای برای پیوند میان نظریه و عمل است. در حالی که درطول تاریخ تربیت، نظام های تربیتی از شكاف میان نظریه و عمل رنج برده اند، این باور در کنشگران عمل تربیت، ایجاد شده است که انگاره های نظری در عرصه عمل فاقدکاربرد پذیری اند. البته، این مسئله در حوزه تربیت معلم، ماهیت متفاوتی پیدا می کند؛ این که معلمان آینده، باکدام نوع شایستگی و با چه نسبتی میان شایستگی نظری وعملی پا به عرصه واقعی تربیت خواهند گذاشت. از این رو، دانشگاه فرهنگیان برای تدارک فرصت های توسعه حرفه ای کارآمد برای دانشجومعلمان، باید جهت گیری خود نسبت به امر مهم تربیت معلم را به نحوی آشكار می ساخت تا برگسست میان نظریه و عمل فائق آید. کارورزی در دانشگاه فرهنگیان یعنی به عمل کشیدن مطالب تئوری همراه با تمرینات متعدد و مکرر برای رسیدن به مهارت های عملی تدریس. تنها فعالیتی که این دانشگاه را از دیگر مراکز آموزشی جدا می سازد یادگیری مهارت های حرفه ای تدریس است که با عناوین مختلفی چون تدریس عملی تمرین دبیری،کارآموزی یا کارورزی شناخته شده است.
اما در کارورزی3 روش کار این گونه می باشد که انجام طراحی های آموزشی برای ایجاد تغییر در رفتار یادگیرندگان است. به طوری که با اجرای یک طراحی آموزشی میتوان عملکرد گروه یا فرد را بهبود بخشید و این نیز باید گفته شود که منظور از طراحی آموزشی ایجاد موقعیت های یادگیری، استفاده از ابزارها و وسایل کمک آموزشی، به تجربه و اشتراک گذاشتن دانسته ها در فرآیند یاددهی-یادگیری، انتقال به موقعیت جدید و سرانجام سنجش و بازخورد از این طراحی است.
در آخر اهمیت و ضرورت کارورزی ۳ از این رو می باشد که باعث تجربه کسب کردن دانشجو معلمان، ارتباط برقرارکردن، بکار گرفتن، به اشتراک گذاشتن و انتقال به موقعیت جدید یافته ها و آموخته های چندین ساله آنها می باشد که این عمل در آینده شغلی آنان می تواند بسیار کارآمد و مفید باشد.

دانلود کاملترین گزارش کارورزی۳