وضعیت

دریافت مقاله ای تحت عنوان وضعیت موجود و مطلوب در مدارس کوچک (چند پایه) | 19627 alis

مقاله, ای, تحت, عنوان, وضعیت, موجود, و, مطلوب, در, مدارس, کوچک, ,مقاله ای تحت عنوان وضعیت موجود و مطلوب در مدارس کوچک

مقاله ای تحت عنوان وضعیت موجود و مطلوب در مدارس کوچک
مقدمه:

بر پايه آمار موجود حدود يک ميليون دانش آموز در کلاس هاي درس چند پايه در کشور ما مشغول به تحصيل مي باشند که اکثر دانش آموزان کلاس هاي چند پايه را دانش آموزان روستايي يا دانش آموزان حومة شهرهاي کوچک و دورافتاده تشکيل مي دهند.
که شايد بي مهري و تا حدودي عدم توجه خاص به آموزش در مدارس چند پايه از سوي نظام آموزشي اين محروميت را دو چندان ساخته و مي توان به جرأت گفت که همان گونه که دانش آموزان مدارس چند پايه از محروميت خاصي در امربرخورداري از امکانات مختلف رفاهي برخوردارند معلمان و مدير آموزگاران شاغل در اين مدارس نيز مظلوم و محروم از خيلي امکانات خصوصاً آموزشي واقع گرديده اند. اميد است که برگزاري چنين همايشي بتواند تا حد امکان از جنبه هاي مختلف اهميت و ارزش کار در اين مدارس را به ظهور و اثبات رسانده و مسئولين محترم نظام آموزشي نيز با علم و آگاهي از آن بتوانند زمينه هاي لازم را براي رفع محروميت هاي موجود فراهم نموده تا ان شاء الله در آينده اي نه چندان دور شاهد حضور نيروهاي کارآمد، توانمند وفعال در امر آموزش مدارس چند پايه باشيم. چرا که کار در چنين مدارسي نعمت بزرگي است که شايد خيلي از ما معلمين اهميت آن را درک نکرده و بيشتر سختي کار در اين مدارس برايمان تداعي شود امّا بنده مطمئن هستم زمينه تحقق اهداف مدرسه زندگي در چنين مدارس فراهم مي باشد. اميد است با شناخت چالش ها و مشکلات موجود بتوانيم حداکثر بهره را از ظرفيت ها و ظرافت هاي موجود در راه خدمت به دانش آموزان محروم در مدارس چند پايه را ببريم.
ان شاء الله

وضعيت موجود
قطعاً براي رسيدن به وضعيت مطلوب نيازمند بررسي همه جانبه ي وضعيت موجود مي باشيم تا بتوانيم با شناخت کامل اهداف، برنامه ها، ابزارها و امکانات و روشها و محتواي آموزش و… در مدارس کوچک وضعيت مطلوبي را پي ريزي نمائيم که تحقق بخش شعار مدارس کوچک، مديران بزرگ- آينده ي سبز باشيم.
ان شاء الله
علل تشکيل کلاس هاس درس چند پايه:
به منظور تبيين هر چه بهتر وضع موجود لازم است نگاهي گذرا به علل تشکيل کلاس هاي درس چند پايه در سطح کشور داشته باشيم که تيتر وار به آن اشاره اي گذرا مي نمايم:
1- کاهش جمعيت دانش آموزي
2- رفع نيازهاي آموزشي افراد واجب التعليم
3- موقعيت جغرافيايي خاص
4- نيازهاي اداري- مالي
5- ايجاد امکان دسترسي همگاني به مراکز آموزشي
6- فضاي فيزيکي- آموزشي
7- امکانات و تجهيزات آموزشي
8- نيروي انساني و ….
با توجه به دلايلي که ذکر آن گذشت بهتر مي توان وضعيت موجود کلاس هاي چند پايه را تبيين نمود.
– وضعيت موجود (فضاي فيزيکي – آموزشي)
وضعيت موجود در خصوص فضاهاي فيزيکي مورد استفاده در امر آموزش مدارس کوچک (چند پايه) نشان مي دهد که به نسبت مدارس مستقل از فضاي مناسب مبتني بر استانداردهاي فني و مهندسي برخوردار نمي باشد به طور مثال کلاس هاي مدارس چند پايه از لحاظ اندازه، زير بناي مفيد، و نوردهي وضعيت مناسب ندارد.
– تجهيزات و امکانات
امروزه مدارس چند پايه همان گونه که گفتم اگرچه در مناطق محروم و غيربرخوردار تشکيل گرديده ولي از لحاظ تجهيزات و امکانات نيز متأسفانه محروم واقع گرديده و ما کمتر شاهد مدارس کوچک با امکانات و تجهيزات کافي در زمينه هاي مختلف خصوصاً امکانات آموزشي از جمله مواد و وسايل آموزشي و رسانه ها مي باشيم.
– انتخاب معلم
شايد يکي از مهمترين مسائل تأثيرگذار بر روند آموزش کلاسهاي چند پايه انتخاب معلم براي چنين مدارسي مي باشد.
در حال حاضر به دليل مسائل و مشکلات معيشتي بيشتر مدير آموزگاران مشغول به کار در مدارس چند پايه، معلمين با مدارک تحصيلي پايين و سابقة بالا مي باشند که بتوانند از مزاياي مديرآموزگاري آن بهره مند گردند و از سوي ديگر معلمين چند پايه باز معلميني هستند که داراي سوابق پايين و امتيازات پايين در نقل و انتقالات مي باشند که اين مهم در جاي خود نيازمند توضيح و تفسير مي باشد که در اين مقوله نمي گنجد.
– وجود دانش آموزان در اندازه هاي سني و سبک هاي مختلف يادگيري و بعضاً داراي مشکلات خاص رفتاري و…
قطعاً در وضعيت موجود وجود دانش آموزان در اندازه هاي سني مختلف و داراي مشکلات بعضاً يادگيري و رفتاري يکي از مشکلاتي است که وجود داشته و بايد راهکارهايي براي رفع آن انديشيده شود.

 

دانلود مقاله ای تحت عنوان وضعیت موجود و مطلوب در مدارس کوچک (چند پایه)

دریــــافت فایـــل

دریافت پاورپوینت کنترل وضعیت تعادلی حالت ایستاده به کمک کنترل فیدبک | 27386 alis

پاورپوینت کنترل وضعیت تعادلی حالت ایستاده به کمک کنترل فیدبک, کنترل وضعیت تعادلی حالت ایستاده به کمک کنترل فیدبک,دانلود پاورپوینت کنترل وضعیت تعادلی حالت ایستاده به کمک کنترل فیدبک, کنترل,وضعیت,تعادلی,حالت,ایستاده,کمک,کنترل,فیدبک,

نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد اسلاید : 40 اسلاید

قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :

کنترل وضعیت تعادلی حالت ایستاده به کمک کنترل فیدبک

کنترل تعادل در حالت ایستاده
دو ایده در کنترل تعادل:
1- CNS تعادل را به صورت فیدبک با تولید نیروهای اصلاح کننده ماهیچه ای، در پاسخ خودکار به انحراف از وضعیت تعادلی کنترل می کند.
2- تصحیحات پیش بینی کننده فید فوروارد نیز برای حفظ تعادل حالت ایستاده مورد نیاز است.

کنترل فیدبک
دو عامل اصلی تعیین کننده نیروی ماهیچه:
1- وضعیت تعادلی مرجع بدن
2- انحراف وضعیت بدن از این وضعیت مرجع
مشخصه کنترل فیدبک: تغییر خودکار و ناخودآگاه نیروی ماهیچه ها در پاسخ به انحراف از یک وضعیت مرجع داده شده

کنترل فید فوروارد
تغییر پارامترهای کنترل فیدبک(کنترل پارامترهای حلقه فیدبک نه کنترل مستقیم نیروی ماهیچه ها)
مشخصه کنترل فید فوروارد: تغییر وضعیت تعادلی مرجع بدن یا تغییر بهره های حلقه فیدبک به طور خود آگاه یا ناخودآگاه(فقط وقتی اغتشاشات در شرف وقوع، قابل پیش بینی باشند)
مثال کنترل فیدفوروارد خودآگاه: خم کردن تنه در حالت ایستاده با تغییر وضعیت تعادلی مرجع بدن
مثال کنترل فید فوروارد ناخودآگاه: انحراف پیش بینی کننده بدن مسافران در حالت ایستاده قبل از شروع حرکت قطار

 

دانلود پاورپوینت کنترل وضعیت تعادلی حالت ایستاده به کمک کنترل فیدبک

دریــــافت فایـــل

دریافت پاورپوینت بررسی وضعیت رتبه بندی مربیان سازمان آموزش فنی وحرفه ای کشور | 27923 alis

پاورپوینت بررسی وضعیت رتبه بندی مربیان سازمان آموزش فنی وحرفه ای کشور,پاورپوینت ,بررسی, وضعیت, رتبه بندی, مربیان, سازمان, آموزش, فنی وحرفه ای ,کشور,

نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد اسلاید : 16 اسلاید

قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :

بررسی وضعیت رتبه بندی مربیان سازمان آموزش فنی وحرفه ای کشور
پیشنهاد سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور طی نامه شماره 2/42249 مورخ 76/4/2 درخصوص اصلاح رشته شغلی مربی آموزش فنی وحرفه ای و رتبه بندی به سازمان امور اداری و استخدامی (سابق) ارسال و پس از تصویب، طی نامه شماره 2/42/32607مورخ 76/8/14جهت اجراء به این سازمان ابلاغ و در ضوابط رسته فنی و مهندسی و دررشته شغلی مربی در چهار سطح(مربی (مربی) – مربی(مربی ارشد) – مربی(سر مربی) -مربی(استاد مربی) ) درج گردیده است.
جهت اجرایی شدن این مصوبه، جلسه ای در مورخه 76/11/14 با عضویت مدیران وقت سازمان تشکیل، و صورتجلسه پیوست تنظیم و مسئولیت های هرکدام از دفاتر مربوط مشخص و نحوه اجرای ارتقاء گروه مربیان طی نامه ای به مدیریت اموراداری اعلام گردیده است.
اقدامات انجام شده از سال 1376 لغایت 1386
دفتر بودجه و تشكيلات در راستاي اجراي مصوبه جلسه 77/4/14 شرايط احراز عناوين پست هاي مربی، مربي ارشد، سر مربي و استاد مربي تهیه و پس از تاييد اعضاء كميته متشکل از مدیریت اموراداری، مدیریت اجرایی، مدیریت بودجه و تشکیلات و مدیریت برنامه ریزی، جهت اجرای آزمون رتبه بندی مربیان به معاونت اداري و پشتيباني وقت ارسال نموده است.
مديریت امور اداري وقت سازمان با توجه به نامه شماره 9/1238 مورخ 79/8/10 سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور(سابق) درخصوص نحوه صدور حكم كارگزيني مربيانی كه از سطوح مربي، مربی ارشد، سرمربي و استادمربي برخوردار مي گردیدند به مديران مناطق طي بخشنامه 51328 مورخ 79/9/13 ابلاغ گرديده است. صدور احکام ارتقای شغلی مربیان واجد شرایط(مربی ارشد، سرمربی و استاد مربی) منوط به تائید مدیریت اجرایی آموزش شده است.
دفتر پژوهش استانداردهای آموزشی مربیان را در چند حرفه تهیه و تدوین نموده ولی به دلایل برخی از مشکلات بطور کامل تحقق نیافت.
اقدامات انجام شده اجرایی از سال 1376 لغایت 1386
رتبه بندی مربیان تا زمان اجرای طرح تبیین مسیر شغلی کارشناسان که هيات محترم وزيران به منظور جذب و نگهداري نيروهاي متخصص كارشناسي و مديريت طي تصويب نامه شماره 4169/ت 25703 هـ مورخ 81/5/23 فوق العاده ويژه اي را در سه سطح (ارشد ، خبره ، عالي) به دستگاههای اجرایی ابلاغ نمود ، ادامه داشت.
مربيان با مدرك تحصيلي ليسانس و بالاتر براساس مصوبه 1406/171221 مورخ 84/12/3 مشمول برقراري فوق العاده ويژه گرديدند و احكام كارگزيني آنان درصورت كسب امتياز مربوطه و تاييد هيات مميزي از تاريخ 85/1/1 صادر گرديد ه است.
از آنجایی که برقراری فوق العاده ويژه در سه سطح (ارشد ، خبره ، عالي) با رتبه بندی مربیان در سیستم اتوماسیون اداری (راد سامانه) تداخل داشت به همین دلیل رتبه بندی و عناوین تعیین شده مربیان از احکام کارگزینی آنان حذف گردید ه است .
اقدامات انجام شده اجرایی از سال 1376 لغایت 1386

 

دانلود پاورپوینت بررسی وضعیت رتبه بندی مربیان سازمان آموزش فنی وحرفه ای کشور

دریــــافت فایـــل

دریافت پاورپوینت درباره وضعیت فناوری اطلاعات در ایسلند | 28188 alis

پاورپوینت ,درباره, وضعیت, فناوری ,اطلاعات, در, ایسلند,

دسته بندی: Powerpoint

نوع فایل: ppt (قابل ويرايش و آماده پرينت)

تعداد اسلاید: 58 اسلاید

قسمتی از متن فایل دانلودی

ایسلند در یک نگاه
lاین کشور اروپایی با 297072نفر جمعیت دارای وسعت 102928 کیلومتر مربع می باشد.
lپایتختش Reykjavik(ریکژاویک) است.
lدرآمد ناخالص ملی34900دلار آمریکا
l258000کاربر اینترنت : 85% جمعیت کشور
l250000مشترک باند پهن
l20 عدد ISP
lمنابع طبیعی : ماهی، نیروی محرکه مولد برق، نیروی وابسته به حرارت مرکزی زمین، ذرات کوچک سیلیسی

l فا در ایسلند
lارتباطات از دور
lفناوری اطلاعات
lدیگر اطلاعات مفید
lارتباطات از دور (مخابرات)
l100% خانواده ها تلفن ثابت و همراه دارند.
lخطوط اصلی تلفن در شبکه ثابت 150220خط
lبار تلفن در شبکه ثابت
lملی 675869
lبین المللی،به بیرون31506
lبین المللی،به داخل39712
lاز ثابت به همراه139478
lبار در شبکه های تلفن همراه سلولی410939

l فناوری اطلاعات
lحوزه های مختلف
.1خانگی
.2شخصی(حقیقی)
.3سازمانی(حقوقی)

l1. آمار خانگی 2006
l فناوری اطلاعات در خانواده ها
lرایانه 84%
lاتصال به اینترنت 83%
lتلفن همراه 98%
lتلفن همراه قابل اتصال به اینترنت 38%
lPalm top 7%
lخانواده هایی که همه اعضا آن تلفن همراه متعلق به خود را دارند 60%

 

دانلود پاورپوینت درباره وضعیت فناوری اطلاعات در ایسلند

دریــــافت فایـــل

بررسی و دانلود مقاله ای تحت عنوان وضعیت موجود و مطلوب در مدارس کوچک (چند پایه)

بررسی و دانلود مقاله ای تحت عنوان وضعیت موجود و مطلوب در مدارس کوچک (چند پایه) دارای نکات کلیدی مقاله, ای, تحت, عنوان, وضعیت, موجود, و, مطلوب, در, مدارس, کوچک, ,مقاله ای تحت عنوان وضعیت موجود و مطلوب در مدارس کوچک

مقاله ای تحت عنوان وضعیت موجود و مطلوب در مدارس کوچک
مقدمه:

بر پايه آمار موجود حدود يک ميليون دانش آموز در کلاس هاي درس چند پايه در کشور ما مشغول به تحصيل مي باشند که اکثر دانش آموزان کلاس هاي چند پايه را دانش آموزان روستايي يا دانش آموزان حومة شهرهاي کوچک و دورافتاده تشکيل مي دهند.
که شايد بي مهري و تا حدودي عدم توجه خاص به آموزش در مدارس چند پايه از سوي نظام آموزشي اين محروميت را دو چندان ساخته و مي توان به جرأت گفت که همان گونه که دانش آموزان مدارس چند پايه از محروميت خاصي در امربرخورداري از امکانات مختلف رفاهي برخوردارند معلمان و مدير آموزگاران شاغل در اين مدارس نيز مظلوم و محروم از خيلي امکانات خصوصاً آموزشي واقع گرديده اند. اميد است که برگزاري چنين همايشي بتواند تا حد امکان از جنبه هاي مختلف اهميت و ارزش کار در اين مدارس را به ظهور و اثبات رسانده و مسئولين محترم نظام آموزشي نيز با علم و آگاهي از آن بتوانند زمينه هاي لازم را براي رفع محروميت هاي موجود فراهم نموده تا ان شاء الله در آينده اي نه چندان دور شاهد حضور نيروهاي کارآمد، توانمند وفعال در امر آموزش مدارس چند پايه باشيم. چرا که کار در چنين مدارسي نعمت بزرگي است که شايد خيلي از ما معلمين اهميت آن را درک نکرده و بيشتر سختي کار در اين مدارس برايمان تداعي شود امّا بنده مطمئن هستم زمينه تحقق اهداف مدرسه زندگي در چنين مدارس فراهم مي باشد. اميد است با شناخت چالش ها و مشکلات موجود بتوانيم حداکثر بهره را از ظرفيت ها و ظرافت هاي موجود در راه خدمت به دانش آموزان محروم در مدارس چند پايه را ببريم.
ان شاء الله

وضعيت موجود
قطعاً براي رسيدن به وضعيت مطلوب نيازمند بررسي همه جانبه ي وضعيت موجود مي باشيم تا بتوانيم با شناخت کامل اهداف، برنامه ها، ابزارها و امکانات و روشها و محتواي آموزش و… در مدارس کوچک وضعيت مطلوبي را پي ريزي نمائيم که تحقق بخش شعار مدارس کوچک، مديران بزرگ- آينده ي سبز باشيم.
ان شاء الله
علل تشکيل کلاس هاس درس چند پايه:
به منظور تبيين هر چه بهتر وضع موجود لازم است نگاهي گذرا به علل تشکيل کلاس هاي درس چند پايه در سطح کشور داشته باشيم که تيتر وار به آن اشاره اي گذرا مي نمايم:
1- کاهش جمعيت دانش آموزي
2- رفع نيازهاي آموزشي افراد واجب التعليم
3- موقعيت جغرافيايي خاص
4- نيازهاي اداري- مالي
5- ايجاد امکان دسترسي همگاني به مراکز آموزشي
6- فضاي فيزيکي- آموزشي
7- امکانات و تجهيزات آموزشي
8- نيروي انساني و ….
با توجه به دلايلي که ذکر آن گذشت بهتر مي توان وضعيت موجود کلاس هاي چند پايه را تبيين نمود.
– وضعيت موجود (فضاي فيزيکي – آموزشي)
وضعيت موجود در خصوص فضاهاي فيزيکي مورد استفاده در امر آموزش مدارس کوچک (چند پايه) نشان مي دهد که به نسبت مدارس مستقل از فضاي مناسب مبتني بر استانداردهاي فني و مهندسي برخوردار نمي باشد به طور مثال کلاس هاي مدارس چند پايه از لحاظ اندازه، زير بناي مفيد، و نوردهي وضعيت مناسب ندارد.
– تجهيزات و امکانات
امروزه مدارس چند پايه همان گونه که گفتم اگرچه در مناطق محروم و غيربرخوردار تشکيل گرديده ولي از لحاظ تجهيزات و امکانات نيز متأسفانه محروم واقع گرديده و ما کمتر شاهد مدارس کوچک با امکانات و تجهيزات کافي در زمينه هاي مختلف خصوصاً امکانات آموزشي از جمله مواد و وسايل آموزشي و رسانه ها مي باشيم.
– انتخاب معلم
شايد يکي از مهمترين مسائل تأثيرگذار بر روند آموزش کلاسهاي چند پايه انتخاب معلم براي چنين مدارسي مي باشد.
در حال حاضر به دليل مسائل و مشکلات معيشتي بيشتر مدير آموزگاران مشغول به کار در مدارس چند پايه، معلمين با مدارک تحصيلي پايين و سابقة بالا مي باشند که بتوانند از مزاياي مديرآموزگاري آن بهره مند گردند و از سوي ديگر معلمين چند پايه باز معلميني هستند که داراي سوابق پايين و امتيازات پايين در نقل و انتقالات مي باشند که اين مهم در جاي خود نيازمند توضيح و تفسير مي باشد که در اين مقوله نمي گنجد.
– وجود دانش آموزان در اندازه هاي سني و سبک هاي مختلف يادگيري و بعضاً داراي مشکلات خاص رفتاري و…
قطعاً در وضعيت موجود وجود دانش آموزان در اندازه هاي سني مختلف و داراي مشکلات بعضاً يادگيري و رفتاري يکي از مشکلاتي است که وجود داشته و بايد راهکارهايي براي رفع آن انديشيده شود.


دانلود مستقیم فایل

بررسی و دانلود پاورپوینت کنترل وضعیت تعادلی حالت ایستاده به کمک کنترل فیدبک

بررسی و دانلود پاورپوینت کنترل وضعیت تعادلی حالت ایستاده به کمک کنترل فیدبک دارای نکات کلیدی پاورپوینت کنترل وضعیت تعادلی حالت ایستاده به کمک کنترل فیدبک, کنترل وضعیت تعادلی حالت ایستاده به کمک کنترل فیدبک,دانلود پاورپوینت کنترل وضعیت تعادلی حالت ایستاده به کمک کنترل فیدبک, کنترل,وضعیت,تعادلی,حالت,ایستاده,کمک,کنترل,فیدبک,

نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد اسلاید : 40 اسلاید

قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :

کنترل وضعیت تعادلی حالت ایستاده به کمک کنترل فیدبک

کنترل تعادل در حالت ایستاده
دو ایده در کنترل تعادل:
1- CNS تعادل را به صورت فیدبک با تولید نیروهای اصلاح کننده ماهیچه ای، در پاسخ خودکار به انحراف از وضعیت تعادلی کنترل می کند.
2- تصحیحات پیش بینی کننده فید فوروارد نیز برای حفظ تعادل حالت ایستاده مورد نیاز است.

کنترل فیدبک
دو عامل اصلی تعیین کننده نیروی ماهیچه:
1- وضعیت تعادلی مرجع بدن
2- انحراف وضعیت بدن از این وضعیت مرجع
مشخصه کنترل فیدبک: تغییر خودکار و ناخودآگاه نیروی ماهیچه ها در پاسخ به انحراف از یک وضعیت مرجع داده شده

کنترل فید فوروارد
تغییر پارامترهای کنترل فیدبک(کنترل پارامترهای حلقه فیدبک نه کنترل مستقیم نیروی ماهیچه ها)
مشخصه کنترل فید فوروارد: تغییر وضعیت تعادلی مرجع بدن یا تغییر بهره های حلقه فیدبک به طور خود آگاه یا ناخودآگاه(فقط وقتی اغتشاشات در شرف وقوع، قابل پیش بینی باشند)
مثال کنترل فیدفوروارد خودآگاه: خم کردن تنه در حالت ایستاده با تغییر وضعیت تعادلی مرجع بدن
مثال کنترل فید فوروارد ناخودآگاه: انحراف پیش بینی کننده بدن مسافران در حالت ایستاده قبل از شروع حرکت قطار


دانلود مستقیم فایل

بررسی و دانلود پاورپوینت بررسی وضعیت رتبه بندی مربیان سازمان آموزش فنی وحرفه ای کشور

بررسی و دانلود پاورپوینت بررسی وضعیت رتبه بندی مربیان سازمان آموزش فنی وحرفه ای کشور دارای نکات کلیدی پاورپوینت بررسی وضعیت رتبه بندی مربیان سازمان آموزش فنی وحرفه ای کشور,پاورپوینت ,بررسی, وضعیت, رتبه بندی, مربیان, سازمان, آموزش, فنی وحرفه ای ,کشور,

نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد اسلاید : 16 اسلاید

قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :

بررسی وضعیت رتبه بندی مربیان سازمان آموزش فنی وحرفه ای کشور
پیشنهاد سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور طی نامه شماره 2/42249 مورخ 76/4/2 درخصوص اصلاح رشته شغلی مربی آموزش فنی وحرفه ای و رتبه بندی به سازمان امور اداری و استخدامی (سابق) ارسال و پس از تصویب، طی نامه شماره 2/42/32607مورخ 76/8/14جهت اجراء به این سازمان ابلاغ و در ضوابط رسته فنی و مهندسی و دررشته شغلی مربی در چهار سطح(مربی (مربی) – مربی(مربی ارشد) – مربی(سر مربی) -مربی(استاد مربی) ) درج گردیده است.
جهت اجرایی شدن این مصوبه، جلسه ای در مورخه 76/11/14 با عضویت مدیران وقت سازمان تشکیل، و صورتجلسه پیوست تنظیم و مسئولیت های هرکدام از دفاتر مربوط مشخص و نحوه اجرای ارتقاء گروه مربیان طی نامه ای به مدیریت اموراداری اعلام گردیده است.
اقدامات انجام شده از سال 1376 لغایت 1386
دفتر بودجه و تشكيلات در راستاي اجراي مصوبه جلسه 77/4/14 شرايط احراز عناوين پست هاي مربی، مربي ارشد، سر مربي و استاد مربي تهیه و پس از تاييد اعضاء كميته متشکل از مدیریت اموراداری، مدیریت اجرایی، مدیریت بودجه و تشکیلات و مدیریت برنامه ریزی، جهت اجرای آزمون رتبه بندی مربیان به معاونت اداري و پشتيباني وقت ارسال نموده است.
مديریت امور اداري وقت سازمان با توجه به نامه شماره 9/1238 مورخ 79/8/10 سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور(سابق) درخصوص نحوه صدور حكم كارگزيني مربيانی كه از سطوح مربي، مربی ارشد، سرمربي و استادمربي برخوردار مي گردیدند به مديران مناطق طي بخشنامه 51328 مورخ 79/9/13 ابلاغ گرديده است. صدور احکام ارتقای شغلی مربیان واجد شرایط(مربی ارشد، سرمربی و استاد مربی) منوط به تائید مدیریت اجرایی آموزش شده است.
دفتر پژوهش استانداردهای آموزشی مربیان را در چند حرفه تهیه و تدوین نموده ولی به دلایل برخی از مشکلات بطور کامل تحقق نیافت.
اقدامات انجام شده اجرایی از سال 1376 لغایت 1386
رتبه بندی مربیان تا زمان اجرای طرح تبیین مسیر شغلی کارشناسان که هيات محترم وزيران به منظور جذب و نگهداري نيروهاي متخصص كارشناسي و مديريت طي تصويب نامه شماره 4169/ت 25703 هـ مورخ 81/5/23 فوق العاده ويژه اي را در سه سطح (ارشد ، خبره ، عالي) به دستگاههای اجرایی ابلاغ نمود ، ادامه داشت.
مربيان با مدرك تحصيلي ليسانس و بالاتر براساس مصوبه 1406/171221 مورخ 84/12/3 مشمول برقراري فوق العاده ويژه گرديدند و احكام كارگزيني آنان درصورت كسب امتياز مربوطه و تاييد هيات مميزي از تاريخ 85/1/1 صادر گرديد ه است.
از آنجایی که برقراری فوق العاده ويژه در سه سطح (ارشد ، خبره ، عالي) با رتبه بندی مربیان در سیستم اتوماسیون اداری (راد سامانه) تداخل داشت به همین دلیل رتبه بندی و عناوین تعیین شده مربیان از احکام کارگزینی آنان حذف گردید ه است .
اقدامات انجام شده اجرایی از سال 1376 لغایت 1386


دانلود مستقیم فایل

بررسی و دانلود پاورپوینت درباره وضعیت فناوری اطلاعات در ایسلند

بررسی و دانلود پاورپوینت درباره وضعیت فناوری اطلاعات در ایسلند دارای نکات کلیدی پاورپوینت ,درباره, وضعیت, فناوری ,اطلاعات, در, ایسلند,

دسته بندی: Powerpoint

نوع فایل: ppt (قابل ويرايش و آماده پرينت)

تعداد اسلاید: 58 اسلاید

قسمتی از متن فایل دانلودی

ایسلند در یک نگاه
lاین کشور اروپایی با 297072نفر جمعیت دارای وسعت 102928 کیلومتر مربع می باشد.
lپایتختش Reykjavik(ریکژاویک) است.
lدرآمد ناخالص ملی34900دلار آمریکا
l258000کاربر اینترنت : 85% جمعیت کشور
l250000مشترک باند پهن
l20 عدد ISP
lمنابع طبیعی : ماهی، نیروی محرکه مولد برق، نیروی وابسته به حرارت مرکزی زمین، ذرات کوچک سیلیسی

l فا در ایسلند
lارتباطات از دور
lفناوری اطلاعات
lدیگر اطلاعات مفید
lارتباطات از دور (مخابرات)
l100% خانواده ها تلفن ثابت و همراه دارند.
lخطوط اصلی تلفن در شبکه ثابت 150220خط
lبار تلفن در شبکه ثابت
lملی 675869
lبین المللی،به بیرون31506
lبین المللی،به داخل39712
lاز ثابت به همراه139478
lبار در شبکه های تلفن همراه سلولی410939

l فناوری اطلاعات
lحوزه های مختلف
.1خانگی
.2شخصی(حقیقی)
.3سازمانی(حقوقی)

l1. آمار خانگی 2006
l فناوری اطلاعات در خانواده ها
lرایانه 84%
lاتصال به اینترنت 83%
lتلفن همراه 98%
lتلفن همراه قابل اتصال به اینترنت 38%
lPalm top 7%
lخانواده هایی که همه اعضا آن تلفن همراه متعلق به خود را دارند 60%


دانلود مستقیم فایل