طراحی, ساختمان, نمونه, اقلیمی, درسمنان,پاورپوینت طراحی ساختمان نمونه اقلیمی درسمنان (14 اسلاید)

معرفی ساختمان
ساختمان مورد طراحی در این پروژه، ساختمانی با كاربری کافی­شاپ با زیربنایی به وسعت 82 متر مربع می‌باشد.
ویژگی‌های اصلی ساختمان در جدول زیرآورده شده است:

اسلاید 4
شناخت ویژگی های جغرافیایی
استان سمنان با 95815 کیلومتر مربع وسعت، 8/5 درصد مساحت کل کشور است. که از نظر مساحت ششمین استان کشور است. این استان به خاطر موقعیت جغرافیایی، دارای اقلیم بیابانی و نیمه بیابانی و خشک است و به دلیل محدودیت‌های آب و خاک، از موقعیت کشاورزی مطلوبی برخوردار نیست. استان سمنان در حال حاضر دارای 4

اسلاید 5
شهرستان، 14 شهر، 10 بخش، 28 دهستان است که شهرستان­های
شهرستان­های آن عبارتند از: سمنان، شاهرود، دامغان و گرمسار. مساحت مرکز استان یعنی شهرستان سمنان 22120 کیلومتر مربع بوده و دارای 3 بخش , 5 دهستان و 4 شهر می­باشد. محدوده کنونی استان سمنان بخشی از ایالات ‘ورن’ یکی از ایالات 16 گانه دوران باستان (اوستائی) بوده است.
شرایط آب و هوایی شهر سمنان در جدول زیر گردآوری شده است:

دانلود پاورپوینت طراحی ساختمان نمونه اقلیمی در سمنان (14 اسلاید)

دریــــافت فایـــل

تحقیق, ويژگي, هاي, استاد, ومعلم, ايده, آل, و, نمونه, از, ديدگاه, قرآن, كريم, و, احاديث

ويژگي هاي استاد ومعلم ايده آل و نمونه از ديدگاه قرآن كريم و احاديث
1. مقام استاد و معلم نمونه از ديدگاه قرآن كريم :
استاد از لسان وسايط فيض الهي ، در ملكوت عظيم آسمانها ، عظيم خوانده مي شود و او را به عظيم ندا مي كنند .
استاد از نظر قرآن كريم شأن و منزلت والايي دارد و بايد شأن و منزلت خود را بشناسد كه خود را ارزان نفروشد و اگر خود را شناخت احساس مسئوليت مي كند . براي اينكه هر چه منزلت بالاتر برود مسئوليت سنگين تر مي شود .
از نظر قرآن يا پروردگار عالم كار استاد ، كار خداست ، نقش او در جامعه ، نقش انبياء است . قرآن كريم در اين باره چنين اظهار نظر مي نمايد :
‹‹ بسم الله الرحمن الرحيم
اقرأ باسم ربك الذي خلق . خلق الانسان من علق . اِقرأ و ربك الاكرم . الذي علم بالقلم . علم الانسان مالم يعلم . . . . ›› 1
مراد ما در اين آيات بيشتر آيات سه ‍‍‍، چهار ، پنج است . خداوند مي فرمايد :‌
‹‹ بخوان قرآن را و ( بدان كه ) پروردگار تو كه بهترين ، كريمان عالمست (3) آن
خدايي كه بشر را علم نوشتن به قلم آموخت (4) و به آدم آنچه را كه نمي دانست بالهام خود تعليم داد (5) ›› 2
اين آياتي است كه طبق قول مشهور در همان وهلة اول بر پيامبر اكرم نازل شد و در اين آيات پروردگار عالم خود را يك معلم قلمداد مي كند .
در جايي ديگر قرآن كريم هدف از بعثت رسول اكرم (ص) را و فرستادن همة كتاب هاي آسماني را ، آموزش و پرورش مي داند . قرآن در اين باره چنين اظهار نظر مي نمايد :
‹‹ هو الذي بعث في الامين رسولا منهم يتلو عليهم آياته و يزكيهم و يعلمهم الكتاب و الحكمه ›› 3 .
آسماني را آموزش و پرورش مي داند . قرآن در اين باره چنين اظهار نظر مي نمايد :
با توجه به اين آيه و آيات ديگر 2 ، كار يك معلم آموزش و پرورش است كه هر رديف با كار پيامبران بر شمرده شده است .
مطلبي ديگر كه از اين آيات مي توان فهميد اين است كه شايد هدف بعثت يكي تهذيب نفوس ( تربيت ) و ديگري بالا بردن سطح معلومات انسان ( آموزش ) است و اينها همه حاكي از نقش والاي معلم و استاد است و كسي نبايد آن را سبك بشمارد .
در جايي ديگر قرآن كريم درجه و مقامي به استاد و معلم مي دهد كه اگر شبانه روز هم به آن افتخار كند باز هم كم است ‍، قرآن كريم در اين باره مي فرمايد :
‹‹ . . . وَمن احياها فكانما احيا الناس جميعا ›› 3
‹‹ . . . كسي كه ديگري را احياء كند ، گويي همه مردم را احياء كرده است ›› .
تفسيري كه از اين آيه شده است در مجمع البيان به نقل از مجاهد و زجاج و مختار بن انباري و مروي از امام باقر (ع) بيان شده است : ‹‹ اما كسي كه انساني را از غرق يا سوختن يا آوار يا هر عامل كشنده اي نجات دهد يا او را از سرگشتگي حفظ كند ، مثل اين است كه همة انسانها را زنده كرده است و خداوند اجر احياء كنندة همة انسانها را به او مي دهد ، زيرا وي به خاطر اينكه برادر مؤمنشان را حفظ كرده ، گويا همة آنها را حفظ كرده است . امام در دنباله بيان خودش فرمود :‌
از آن بهتر اين است كه انساني را از گمراهي حفظ و او را به راه راست هدايت كند 4 ›› قرآن كريم در آيه ديگر دربارة مقام استادان چنين مي فرمايد :
‹‹ يرفعُ‌ اللهُ الذين آمنوا منكمٌ و الذين اوٌتٌو العلمَ‌ درجاتِ ››‌ 5
خدا به آنان كه در جمع شما جامعة بشري ، به حق ايمان آوردند . نيز به آنانكه از علم و دانش بهره مند هستند ، رفعت مقام اعطا مي كند { تا در ظل چنين مقام رفيعي از ساير مردم ، ممتاز باشند } . ابن عباس گويد :‌ خداوند بلند نموده كساني را كه با ايشان علم داده از مؤمنين بر كساني كه علم نداده درجه ها و مرتبه هايي . 1
به نقل از شهيد ثاني ( ره ) ، در قرآن كريم علما و دانشمندان با پنج امتياز برجسته از ساير گروه ها ممتازند . 2
1 . ايمان ، قرآن در اين باره مي فرمايد :
‹‹ و الراسخونَ فِي العلم يقولٌونَ آمَنا ›› 3
آنانكه گام هاي راسخ و نافذي را در پهنة علم برداشتند و به درون فضا و محيط علمي راه يافتند مي گويند ما سرا پاي قرآن را باور مي داريم .
2 . اعتقاد به توحيد و يگانگي خداوند ، قرآن دربارة اين مطلب مي فرمايد :
‹‹ شَهِدَ اللهُ اَنَهُ لا اِلهَ اِلا هُوَ و المَلئِِكَهُ و َ اُولٌوا العلم ››‌4
خدا بر وحدا نيت و يگانگي خود گواهي مي دهد . و نيز فرشتگان و دانشمندان گواهند كه جز خداوند معبودي دگر نيست .
3 . اندوه و تأثر و گريستن از بيم پروردگار :
‹‹ اِن الذين اوتو العلم مِن قَبلهِ اِذا يُتلي عَلَيهم . . . و يَخروُن للاذ قان و يبكون و يزيدهم خشوعا ››‌ 5
‹‹ حتما مردمي كه پيش از آن ، از علم بهره مند گشتند ، آنگاه كه آيات خداوند بر آنان خوانده شود . سر طاعت بر حكم آن فرود آورند و گريستن را آ‌غاز كنند و خواندن قرآن بر خشوع و زاري و انعطاف آنها بيفزايد ›› .

دانلود تحقیق ويژگي هاي استاد ومعلم ايده آل و نمونه از ديدگاه قرآن كريم و احاديث

دریــــافت فایـــل

تحقیق, نمونه, گيري, جهت, پذيرش

نمونه گيري جهت پذيرش
1ـ نمونه گيري جهت پذيرش
بحث نمونه گيري جهت پذيرش يكي از مباحث مهم در كنترل كيفيت آماري محسوب مي گردد. يكي از كاربردهاي معمول و متداول نمونه گيري جهت پذيرش بدين صورت است كه تامين كننده أي انباشته أي را براي شركتي مي فرستد. اين محصول غالباً يك قطعه و يا مواد اوليه است كه در فرآيند توليد اين شركت استفاده مي گردد. بعد از دريافت اين انباشته معمولاً نمونه أي از آن انتخاب و مشخصة كيفي مورد نظر بازرسي مي شود. با توجه به اطلاعات حاصل از اين نمونه تصميمي در مورد رد يا پذيرش انباشته اتخاذ مي گردد. در بعضي مواقع به اين تصميم حكم انباشته نيز گفته مي شود. انباشته هاي پذيرفته شده در خط توليد استفاده و انباشته هاي رد شده يا به تامين كننده باز گردانده مي شوند و يا از روشهاي ديگر مورد بازرسي قرار مي گيرند.
گرچه معمولاً تصور مي شود كه روشهاي نمونه گيري جهت پذيرش فعاليتهايي هستند كه در قسمت دريافت كالا كاربرد دارند ولي بايد توجه داشت كه اين روشها در موارد ديگري نيز قابل استفاده مي باشند. به عنوان مثال، يك توليد كننده معمولاً محصول خود را در مراحل مختلف توليد، نمونه گيري و بازرسي مي كند. انباشته هايي كه از اين طريق پذيرفته شده اند به مراحل بعدي فرآيند منتقل و انباشته هاي رد شده دوباره كاري و يا اسقاطي محسوب مي شوند.
نمونه گيري سه جنبة مهم دارد:
1. هدف از نمونه گيري جهت پذيرش ارزيابي انباشته است و نه برآورد كيفيت انباشته. اغلب طرحهاي نمونه گيري جهت پذيرش به منظور برآورد كيفيت انباشته طراحي نشده اند.
2. طرحهاي نمونه گيري جهت پذيرش روش مستقيمي از كنترل محسوب نمي گردد. از طريق طرحهاي نمونه گيري جهت پذيرش انباشته ها پذيرش و يا رد مي شوند. حتي اگر كلية انباشته ها داراي كيفيت يكسان باشند از روش نمونه گيري بعضي انباشته ها پذيرش و بقية آنها رد مي شوند و اين در حالي است كه انباشته هاي پذيرفته شده داراي كيفيتي بهتر از انباشته هاي رد شده نيستند. روشهاي كنترل فرآيند روشهايي هستند كه به طور سيستماتيك كيفيت را بهبود مي بخشند و اين دقيقاً چيزي است كه روشهاي نمونه گيري جهت پذيرش قادر به انجام آن مي باشند.
3. يكي از نكات مهم در مورد استفاده از روشهاي نمونه گيري جهت پذيرش عدم توانايي آنها در ايجاد كيفيت در فرآورده از طريق بازرسي است. به عبارت ديگر، اين روشها بايد به عنوان ابزار مميزي جهت كسب اطمينان از انطباق خروجي فرآيند با خواسته هاي موردنظر استفاده گردند.
به طور كلي سه روش براي تصميم گيري در مورد انباشته وجود دارد: (1) پذيرش بدون بازرسي،(2) بازرسي %100( صد درصد) و با به عبارت ديگر، بازرسي تك تك محصولات انباشته و جدا سازي محصولات معيوب( محصولات معيوب ممكن است براي تامين كننده پس فرستاده شوند، دوباره كاري شوند، با محصولات خوب جايگزين شوند و يا به دور ريخته شوند) و (3)نمونه گيري جهت پذيرش.
روشهاي نمو

دانلود تحقیق نمونه گيري جهت پذيرش

دریــــافت فایـــل

نقش, مهر, و, محبت, در, زندگی, نمونه, های, عشق, در, زندگی, حضرت, فاطمه(س), وحضرت, علی(ع)

دانلود نقش مهر و محبت در زندگی نمونه های عشق در زندگی حضرت فاطمه(س) وحضرت علی(ع)

دریــــافت فایـــل

خلاصه و پاورپوینت کتاب روانشناسی شخصیت (مجموعه روانشناسی 1و2) ,پاورپوینت کتاب روانشناسی شخصیت ,خلاصه کتاب روانشناسی شخصیت (مجموعه روانشناسی 1و2) ,نویسندگان: حامد برآبادی حامد برآبادی , اسماعیل اسدپور اسماعیل اسدپور , آمنه مدرکی آمنه مدرکی,نمونه

دانلود خلاصه و پاورپوینت کتاب روانشناسی شخصیت (مجموعه روانشناسی 1و2)

دریــــافت فایـــل

بررسی و دانلود پاورپوینت طراحی ساختمان نمونه اقلیمی در سمنان (14 اسلاید) دارای نکات کلیدی طراحی, ساختمان, نمونه, اقلیمی, درسمنان,پاورپوینت طراحی ساختمان نمونه اقلیمی درسمنان (14 اسلاید)

معرفی ساختمان
ساختمان مورد طراحی در این پروژه، ساختمانی با كاربری کافی­شاپ با زیربنایی به وسعت 82 متر مربع می‌باشد.
ویژگی‌های اصلی ساختمان در جدول زیرآورده شده است:

اسلاید 4
شناخت ویژگی های جغرافیایی
استان سمنان با 95815 کیلومتر مربع وسعت، 8/5 درصد مساحت کل کشور است. که از نظر مساحت ششمین استان کشور است. این استان به خاطر موقعیت جغرافیایی، دارای اقلیم بیابانی و نیمه بیابانی و خشک است و به دلیل محدودیت‌های آب و خاک، از موقعیت کشاورزی مطلوبی برخوردار نیست. استان سمنان در حال حاضر دارای 4

اسلاید 5
شهرستان، 14 شهر، 10 بخش، 28 دهستان است که شهرستان­های
شهرستان­های آن عبارتند از: سمنان، شاهرود، دامغان و گرمسار. مساحت مرکز استان یعنی شهرستان سمنان 22120 کیلومتر مربع بوده و دارای 3 بخش , 5 دهستان و 4 شهر می­باشد. محدوده کنونی استان سمنان بخشی از ایالات ‘ورن’ یکی از ایالات 16 گانه دوران باستان (اوستائی) بوده است.
شرایط آب و هوایی شهر سمنان در جدول زیر گردآوری شده است:

دانلود مستقیم فایل

بررسی و دانلود تحقیق ويژگي هاي استاد ومعلم ايده آل و نمونه از ديدگاه قرآن كريم و احاديث دارای نکات کلیدی تحقیق, ويژگي, هاي, استاد, ومعلم, ايده, آل, و, نمونه, از, ديدگاه, قرآن, كريم, و, احاديث

ويژگي هاي استاد ومعلم ايده آل و نمونه از ديدگاه قرآن كريم و احاديث
1. مقام استاد و معلم نمونه از ديدگاه قرآن كريم :
استاد از لسان وسايط فيض الهي ، در ملكوت عظيم آسمانها ، عظيم خوانده مي شود و او را به عظيم ندا مي كنند .
استاد از نظر قرآن كريم شأن و منزلت والايي دارد و بايد شأن و منزلت خود را بشناسد كه خود را ارزان نفروشد و اگر خود را شناخت احساس مسئوليت مي كند . براي اينكه هر چه منزلت بالاتر برود مسئوليت سنگين تر مي شود .
از نظر قرآن يا پروردگار عالم كار استاد ، كار خداست ، نقش او در جامعه ، نقش انبياء است . قرآن كريم در اين باره چنين اظهار نظر مي نمايد :
‹‹ بسم الله الرحمن الرحيم
اقرأ باسم ربك الذي خلق . خلق الانسان من علق . اِقرأ و ربك الاكرم . الذي علم بالقلم . علم الانسان مالم يعلم . . . . ›› 1
مراد ما در اين آيات بيشتر آيات سه ‍‍‍، چهار ، پنج است . خداوند مي فرمايد :‌
‹‹ بخوان قرآن را و ( بدان كه ) پروردگار تو كه بهترين ، كريمان عالمست (3) آن
خدايي كه بشر را علم نوشتن به قلم آموخت (4) و به آدم آنچه را كه نمي دانست بالهام خود تعليم داد (5) ›› 2
اين آياتي است كه طبق قول مشهور در همان وهلة اول بر پيامبر اكرم نازل شد و در اين آيات پروردگار عالم خود را يك معلم قلمداد مي كند .
در جايي ديگر قرآن كريم هدف از بعثت رسول اكرم (ص) را و فرستادن همة كتاب هاي آسماني را ، آموزش و پرورش مي داند . قرآن در اين باره چنين اظهار نظر مي نمايد :
‹‹ هو الذي بعث في الامين رسولا منهم يتلو عليهم آياته و يزكيهم و يعلمهم الكتاب و الحكمه ›› 3 .
آسماني را آموزش و پرورش مي داند . قرآن در اين باره چنين اظهار نظر مي نمايد :
با توجه به اين آيه و آيات ديگر 2 ، كار يك معلم آموزش و پرورش است كه هر رديف با كار پيامبران بر شمرده شده است .
مطلبي ديگر كه از اين آيات مي توان فهميد اين است كه شايد هدف بعثت يكي تهذيب نفوس ( تربيت ) و ديگري بالا بردن سطح معلومات انسان ( آموزش ) است و اينها همه حاكي از نقش والاي معلم و استاد است و كسي نبايد آن را سبك بشمارد .
در جايي ديگر قرآن كريم درجه و مقامي به استاد و معلم مي دهد كه اگر شبانه روز هم به آن افتخار كند باز هم كم است ‍، قرآن كريم در اين باره مي فرمايد :
‹‹ . . . وَمن احياها فكانما احيا الناس جميعا ›› 3
‹‹ . . . كسي كه ديگري را احياء كند ، گويي همه مردم را احياء كرده است ›› .
تفسيري كه از اين آيه شده است در مجمع البيان به نقل از مجاهد و زجاج و مختار بن انباري و مروي از امام باقر (ع) بيان شده است : ‹‹ اما كسي كه انساني را از غرق يا سوختن يا آوار يا هر عامل كشنده اي نجات دهد يا او را از سرگشتگي حفظ كند ، مثل اين است كه همة انسانها را زنده كرده است و خداوند اجر احياء كنندة همة انسانها را به او مي دهد ، زيرا وي به خاطر اينكه برادر مؤمنشان را حفظ كرده ، گويا همة آنها را حفظ كرده است . امام در دنباله بيان خودش فرمود :‌
از آن بهتر اين است كه انساني را از گمراهي حفظ و او را به راه راست هدايت كند 4 ›› قرآن كريم در آيه ديگر دربارة مقام استادان چنين مي فرمايد :
‹‹ يرفعُ‌ اللهُ الذين آمنوا منكمٌ و الذين اوٌتٌو العلمَ‌ درجاتِ ››‌ 5
خدا به آنان كه در جمع شما جامعة بشري ، به حق ايمان آوردند . نيز به آنانكه از علم و دانش بهره مند هستند ، رفعت مقام اعطا مي كند { تا در ظل چنين مقام رفيعي از ساير مردم ، ممتاز باشند } . ابن عباس گويد :‌ خداوند بلند نموده كساني را كه با ايشان علم داده از مؤمنين بر كساني كه علم نداده درجه ها و مرتبه هايي . 1
به نقل از شهيد ثاني ( ره ) ، در قرآن كريم علما و دانشمندان با پنج امتياز برجسته از ساير گروه ها ممتازند . 2
1 . ايمان ، قرآن در اين باره مي فرمايد :
‹‹ و الراسخونَ فِي العلم يقولٌونَ آمَنا ›› 3
آنانكه گام هاي راسخ و نافذي را در پهنة علم برداشتند و به درون فضا و محيط علمي راه يافتند مي گويند ما سرا پاي قرآن را باور مي داريم .
2 . اعتقاد به توحيد و يگانگي خداوند ، قرآن دربارة اين مطلب مي فرمايد :
‹‹ شَهِدَ اللهُ اَنَهُ لا اِلهَ اِلا هُوَ و المَلئِِكَهُ و َ اُولٌوا العلم ››‌4
خدا بر وحدا نيت و يگانگي خود گواهي مي دهد . و نيز فرشتگان و دانشمندان گواهند كه جز خداوند معبودي دگر نيست .
3 . اندوه و تأثر و گريستن از بيم پروردگار :
‹‹ اِن الذين اوتو العلم مِن قَبلهِ اِذا يُتلي عَلَيهم . . . و يَخروُن للاذ قان و يبكون و يزيدهم خشوعا ››‌ 5
‹‹ حتما مردمي كه پيش از آن ، از علم بهره مند گشتند ، آنگاه كه آيات خداوند بر آنان خوانده شود . سر طاعت بر حكم آن فرود آورند و گريستن را آ‌غاز كنند و خواندن قرآن بر خشوع و زاري و انعطاف آنها بيفزايد ›› .

دانلود مستقیم فایل

بررسی و دانلود تحقیق نمونه گيري جهت پذيرش دارای نکات کلیدی تحقیق, نمونه, گيري, جهت, پذيرش

نمونه گيري جهت پذيرش
1ـ نمونه گيري جهت پذيرش
بحث نمونه گيري جهت پذيرش يكي از مباحث مهم در كنترل كيفيت آماري محسوب مي گردد. يكي از كاربردهاي معمول و متداول نمونه گيري جهت پذيرش بدين صورت است كه تامين كننده أي انباشته أي را براي شركتي مي فرستد. اين محصول غالباً يك قطعه و يا مواد اوليه است كه در فرآيند توليد اين شركت استفاده مي گردد. بعد از دريافت اين انباشته معمولاً نمونه أي از آن انتخاب و مشخصة كيفي مورد نظر بازرسي مي شود. با توجه به اطلاعات حاصل از اين نمونه تصميمي در مورد رد يا پذيرش انباشته اتخاذ مي گردد. در بعضي مواقع به اين تصميم حكم انباشته نيز گفته مي شود. انباشته هاي پذيرفته شده در خط توليد استفاده و انباشته هاي رد شده يا به تامين كننده باز گردانده مي شوند و يا از روشهاي ديگر مورد بازرسي قرار مي گيرند.
گرچه معمولاً تصور مي شود كه روشهاي نمونه گيري جهت پذيرش فعاليتهايي هستند كه در قسمت دريافت كالا كاربرد دارند ولي بايد توجه داشت كه اين روشها در موارد ديگري نيز قابل استفاده مي باشند. به عنوان مثال، يك توليد كننده معمولاً محصول خود را در مراحل مختلف توليد، نمونه گيري و بازرسي مي كند. انباشته هايي كه از اين طريق پذيرفته شده اند به مراحل بعدي فرآيند منتقل و انباشته هاي رد شده دوباره كاري و يا اسقاطي محسوب مي شوند.
نمونه گيري سه جنبة مهم دارد:
1. هدف از نمونه گيري جهت پذيرش ارزيابي انباشته است و نه برآورد كيفيت انباشته. اغلب طرحهاي نمونه گيري جهت پذيرش به منظور برآورد كيفيت انباشته طراحي نشده اند.
2. طرحهاي نمونه گيري جهت پذيرش روش مستقيمي از كنترل محسوب نمي گردد. از طريق طرحهاي نمونه گيري جهت پذيرش انباشته ها پذيرش و يا رد مي شوند. حتي اگر كلية انباشته ها داراي كيفيت يكسان باشند از روش نمونه گيري بعضي انباشته ها پذيرش و بقية آنها رد مي شوند و اين در حالي است كه انباشته هاي پذيرفته شده داراي كيفيتي بهتر از انباشته هاي رد شده نيستند. روشهاي كنترل فرآيند روشهايي هستند كه به طور سيستماتيك كيفيت را بهبود مي بخشند و اين دقيقاً چيزي است كه روشهاي نمونه گيري جهت پذيرش قادر به انجام آن مي باشند.
3. يكي از نكات مهم در مورد استفاده از روشهاي نمونه گيري جهت پذيرش عدم توانايي آنها در ايجاد كيفيت در فرآورده از طريق بازرسي است. به عبارت ديگر، اين روشها بايد به عنوان ابزار مميزي جهت كسب اطمينان از انطباق خروجي فرآيند با خواسته هاي موردنظر استفاده گردند.
به طور كلي سه روش براي تصميم گيري در مورد انباشته وجود دارد: (1) پذيرش بدون بازرسي،(2) بازرسي %100( صد درصد) و با به عبارت ديگر، بازرسي تك تك محصولات انباشته و جدا سازي محصولات معيوب( محصولات معيوب ممكن است براي تامين كننده پس فرستاده شوند، دوباره كاري شوند، با محصولات خوب جايگزين شوند و يا به دور ريخته شوند) و (3)نمونه گيري جهت پذيرش.
روشهاي نمو

دانلود مستقیم فایل

بررسی و دانلود نقش مهر و محبت در زندگی نمونه های عشق در زندگی حضرت فاطمه(س) وحضرت علی(ع) دارای نکات کلیدی نقش, مهر, و, محبت, در, زندگی, نمونه, های, عشق, در, زندگی, حضرت, فاطمه(س), وحضرت, علی(ع)

دانلود مستقیم فایل