خانم

دریافت مقاله تغذیه و بهداشت غذا خانم ها در دوران بارداري | 21986 alis

مقاله, تغذیه, و, بهداشت, غذا, خانم, ها, در, دوران, بارداري

تغذیه و بهداشت غذا خانم ها در دوران بارداري
در دوران بارداري رژيم غذايي كامل و كافي ، سلامت و زيبايي شما را حفظ مي كند و رشد نوزادتان را تأمين مي كند . در قديم عقيده داشتند كه خوراك زن حامله بايستي دو برابر غذاي زن عادي باشد ، البته درست است كه زن حامله به مقدار بيشتري غذا احتياج دارد ولي خوراك روزانه او نبايد از حد معيني تجاوز كند زيرا زياده روي در غذا نه تنها مفيد نيست بلكه زيان آور است .
بدون شك يكي از بزرگترين آرزوهاي تمامي‌زنان، داشتن نوزادي سالم و تندرست است.به اين جهت تمامي‌مادران سعي بر آن دارند تا عوامل مؤثر بر بهبود روند بارداري و نتيجه آن را مورد بررسي قرار دهند و تا جاي ممكن از عوامل زيان‌آور دوري جويند.تغييرات زيادي در اثر بارداري در بدن مادر به وجود مي‌آيد و عوامل زيادي در تعيين روند صحيح بارداري و نتيجه بارداري موثر هستند. يكي از مهم‌ترين و اصلي‌ترين نكات، تغذيه مادر باردار مي‌باشد.

زيرا رشد و نمو كامل جنين رابطه تنگاتنگي با تغذيه مادر داشته، تامين نيازهاي او با دريافت مواد مغذي مادر عجين شده، تنها راه برآوردن نيازهاي انرژي و ساختاري او به واسطه جفت است.به علاوه تغييرات فيزيولوژيك خاص اين دوران را نيز بايد مد نظر داشت چرا كه متابوليسم موادغذايي و حتي نياز به آنها در اين مدت تغيير مي يابد.اهميت و ارزش غذا بستگي به نوع آن دارد نه به مقدار آن . مقدار غذاي مصرفي روزانه متفاوت است و تا حدي با قد ، وزن و اشتهاي زن ارتباط دارد .برخي از زنان باردار از ترس اين كه اگر غذاي زياد بخورند نوزادشان بزرگ مي شود سعي مي كنند كه از ميزان عادي خوراك روزانه خود بكاهند و برعكس گروهي ديگر از مادران براي اين كه نوزادشان كوچك نشود در خوردن غذا زياده روي مي كنند .در ماههاي اول بارداري اشتها به غذا معمولا كم مي شود ولي ميل به خوردن بعضي از غذاها به علت ويار زيادتر مي شود و در نتيجه عدم تعادلي در نوع و مقدار غذاي مصرفي به وجود مي آيد و اگر رژيم مناسبي براي زن باردار انتخاب نشود وضع تغذيه به هم مي خورد و عوارض گوناگوني ظاهر مي شود . با پيشرفت غذا بارداري اشتهاي زن به غذا زيادي مي شود و حتي گاه به حدي مي رسد كه به اجبار بايد از ميزان عادي غذا نيز كم كرد.غذايي كه زن باردار ميل مي كند بعد از هضم جذب مي شود و وارد جريان خون مي گردد و سپس مورد استفاده بدن و جنين قرار مي گيرد . در برنامه غذايي روزانه علاوه بر مواد قندي ، چربي و نشاسته اي كه حرارت و انرژي توليد مي كنند مواد ديگري از قبيل ويتامين ها و مواد معدني وجود دارند كه براي فعاليت سلولهاي بدن بسيار مفيدند و كمبود آنها در بدن ايجاد ناراحتي مي كنند .كلسيم يكي از مهمترين مواد معدني است كه همرا با مواد پروتئيني براي تشكيل اسكلت استخواني جنين بسيار اهميت دارد . مواد معدني و ويتامينها به مقدار فراوان در انواع سبزي و ميوه وجود دارد ولي از آنجا كه اينن مواد احتياجات زن را در موقع بارداري تأمين نمي كنند ، مادران باردار علاوه بر مقداري كه براي بدن خود لازم دارند بايد از مواد ياد شده نيز استفاده كنند تا احتياجات جنين بر طرف گردد . خوراك روزانه زن باردار از نظر اهميت و ارزش غذايي به هفت گروه تقسيم مي كنند:
گروه اول : شامل شير و مواد تركيب شده از شير .
شير به دلايل زير كاملترين و سالمترين غذاي طبيعي محسوب مي شود
1 ) مقدار زيادي مواد معدني مختلف چون كلسيم و فسفر دارد كه براي تشكيل استخوان ها و دندان نوزاد لازم است .
2 ) يك منبع بسيار عالي از پروتئين استت كه به راحتي هضم و جذب مي شود و براي ساختن بافتهاي بدن مورد استفاده قرار مي گيرد
3 ) داراي مقدار زيادي ويتامين هاي گوناگون است ، مانند ويتامين A كه براي رشد و تكامل جنين لازم است و همچنين ويتامين B .
مصرف روزانه شير به طور متوسط يك ليتر و يا دو پيمانه

 

دانلود مقاله تغذیه و بهداشت غذا خانم ها در دوران بارداري

دریــــافت فایـــل

دریافت تحقیق بررسي علل نارضايتي شغلي در بين معلمان خانم | 22189 alis

تحقیق, بررسي, علل, نارضايتي, شغلي, در, بين, معلمان, خانم

بررسي علل نارضايتي شغلي در بين معلمان خانم

فهرست مطالب
مقدمه
طرح مسئله
كليد واژه ها
تعاريف و اصطلاحات و تعريف مفاهيم
روش و تكنيك
محتواي موضوع
نتيجه گيري و پيشنهادات
فهرست منابع

مقدمه
يكي از عناصر عمده اي كه تشكيل سازمان هاي آموزشي بدون آن امكان پذير نيست نيروي انساني آموزشي آن سازمانها يعني معلم است هر چند امر تدريس در زمره حرف قلمداد شده است ولي با توجه به عملكرد معلم به دراز انتقال دانتتني هاي صرف، مي توان امر تدريس را يك هنر تلقي نمود برخوردار بودن از دانش و سيع و معلومات عميق نمي تواند، ملاك اصلي براي اشغال پايگاه اجتماعي و مقام معنوي معلم باشد لذا شرط عمده احراز مقام معلمي، علاوه بر مستعد بودن فرد براي پذيرش دانستنيهاي لازم و در رابطه با شغل آموزگاري اين است كه داوطلب اين شغل، از شرايط خاص ديگري نيز برخوردار باشد، برخودراري معلم از شرايط خاص به منظور ايجاد دگرگوني هاي لازم در رفتار دانش آموزان و تكميل انستنتاجات او از مفاهيم است پل برآورد اين هدف با آمادگي هاي لازم معلم به قبل از پرداختن به انجام اين وظيفه خطير، رابطه مستحكم و غير قابل انكاري پيدا مي كند كه محتواي برنامه تربيت معلم با برخورداري از كيفيتي خاص مي تواند معلم را در رسالتش ياري دهد كه گاهي اوقات مشاهده مي شود كه معلمين احساس نارضايتي از شغل خود مي كنند كه اين مي تواند علل يا عواملي را پيش رو داشته باشد به اين صورت كه نگذارد معلمين با روحيه اي بالا و همكاري بهينه در جهت پرورش دانش آموزان نقش مؤثري داشته باشند كه نوع برخورد مديران و نوع مشكلات فردي در ايجاد اين نارضايتي مي تواند نقش مهمي داشته باشد.

طرح مساله:
معلم در هر رده اي كه باشد بر وي لازم است يك فرد اجتماعي و نمونه باشد بدين معني سعي كند روح انضباط را در ميام دانش آموزان ودانشجويان تبلور سازد خود نيز نمونه انضباط است اين نكته گوياي اين منظور نظر است كه معلم خود نمونه اخلاق در زندگي كاري و برون كاري باشد زندگي يك معلم به خصوص معلم دبستان و دبيرستان، در محيط كار و در آماده شدن براي ايفاي نقش تربيتي او خلاصه نمي شودبلكه او در ميان جمع بايد خود را نشان داده چون ارتباط با ديگران بخصوص مشاركت در ناراحتي ها و حل مسائل اشخاص نمي تواند قرين راحتي باشد ولي گاهي مسائلي وجود دارد كه معلمين نسبت به شغل خود احساس نارضايتي مي كنند كه مي تواند در راستاي اين مطالب نوع مديريت مدرسه ، نوع معلمين واقع در مدرسه، ايجاد تسهيلات و نوع تسهيلات و نوع مشكلات حاشيه اي در خانه عدم رضايت همسر از شغل خانم و نوع تربيت فرزندان كه تمام اين عناوين مي تواند در نوع رضايت و يا عدم رضايت معلمين نقش بسزايي داشته باشد.

سؤال مساله:
1- آيا بين نوع مديريت در مدرسه و نارضايتي معلمان رابطه وجود دارد؟
2- آيابين نارضايتي همسراز شغل خانم،ونارضايتي معلمين رابطه وجوددارد؟

كليد واژه ها:
نارضايتي شغلي معلمين
نوع مديريت
نارضايتي همسر
تعاريف واژه ها م ومفاهيم:
نارضايتي شغلي عبارتند از احساس ناخوشايند و متعادلي كه فرد از شغل خود دارد كه گاهي اين احساس نارضايتي از افراد و اشخاص نشات مي گيرد و گاهي اين نارضايتي جهت محيط كارو نامناسب بودن و شرايط محيطي و اجتماعي اوست.
نوع مديريت: گاهي اوقات اداره نكردن يك محيط آموزشي مانند يك مدرسه توسط يك مدير كارگشته و صبور مي تواند در نوع برخورد معلمين با همديگر وايجاد يك محيط صميمي و كاري مناسب نقش داشته باشد كه در صورت عدم مديريت مناسب احساس نارضايتي در معلمين بيشتر و بيشتر خواهد بود.
و گاهي خود عدم نارضايتي همسر و شوهر از كار داشتن خانم در خارج از خانه باعث ايجاد مشكلاتي در محيط كاري مي شود كه احساس ناخوشايندي را در معلم به وجود مي آورد.
روش و تكنيك تحقيق
جامع

 

دانلود تحقیق بررسي علل نارضايتي شغلي در بين معلمان خانم

دریــــافت فایـــل

بررسی و دانلود مقاله تغذیه و بهداشت غذا خانم ها در دوران بارداري

بررسی و دانلود مقاله تغذیه و بهداشت غذا خانم ها در دوران بارداري دارای نکات کلیدی مقاله, تغذیه, و, بهداشت, غذا, خانم, ها, در, دوران, بارداري

تغذیه و بهداشت غذا خانم ها در دوران بارداري
در دوران بارداري رژيم غذايي كامل و كافي ، سلامت و زيبايي شما را حفظ مي كند و رشد نوزادتان را تأمين مي كند . در قديم عقيده داشتند كه خوراك زن حامله بايستي دو برابر غذاي زن عادي باشد ، البته درست است كه زن حامله به مقدار بيشتري غذا احتياج دارد ولي خوراك روزانه او نبايد از حد معيني تجاوز كند زيرا زياده روي در غذا نه تنها مفيد نيست بلكه زيان آور است .
بدون شك يكي از بزرگترين آرزوهاي تمامي‌زنان، داشتن نوزادي سالم و تندرست است.به اين جهت تمامي‌مادران سعي بر آن دارند تا عوامل مؤثر بر بهبود روند بارداري و نتيجه آن را مورد بررسي قرار دهند و تا جاي ممكن از عوامل زيان‌آور دوري جويند.تغييرات زيادي در اثر بارداري در بدن مادر به وجود مي‌آيد و عوامل زيادي در تعيين روند صحيح بارداري و نتيجه بارداري موثر هستند. يكي از مهم‌ترين و اصلي‌ترين نكات، تغذيه مادر باردار مي‌باشد.

زيرا رشد و نمو كامل جنين رابطه تنگاتنگي با تغذيه مادر داشته، تامين نيازهاي او با دريافت مواد مغذي مادر عجين شده، تنها راه برآوردن نيازهاي انرژي و ساختاري او به واسطه جفت است.به علاوه تغييرات فيزيولوژيك خاص اين دوران را نيز بايد مد نظر داشت چرا كه متابوليسم موادغذايي و حتي نياز به آنها در اين مدت تغيير مي يابد.اهميت و ارزش غذا بستگي به نوع آن دارد نه به مقدار آن . مقدار غذاي مصرفي روزانه متفاوت است و تا حدي با قد ، وزن و اشتهاي زن ارتباط دارد .برخي از زنان باردار از ترس اين كه اگر غذاي زياد بخورند نوزادشان بزرگ مي شود سعي مي كنند كه از ميزان عادي خوراك روزانه خود بكاهند و برعكس گروهي ديگر از مادران براي اين كه نوزادشان كوچك نشود در خوردن غذا زياده روي مي كنند .در ماههاي اول بارداري اشتها به غذا معمولا كم مي شود ولي ميل به خوردن بعضي از غذاها به علت ويار زيادتر مي شود و در نتيجه عدم تعادلي در نوع و مقدار غذاي مصرفي به وجود مي آيد و اگر رژيم مناسبي براي زن باردار انتخاب نشود وضع تغذيه به هم مي خورد و عوارض گوناگوني ظاهر مي شود . با پيشرفت غذا بارداري اشتهاي زن به غذا زيادي مي شود و حتي گاه به حدي مي رسد كه به اجبار بايد از ميزان عادي غذا نيز كم كرد.غذايي كه زن باردار ميل مي كند بعد از هضم جذب مي شود و وارد جريان خون مي گردد و سپس مورد استفاده بدن و جنين قرار مي گيرد . در برنامه غذايي روزانه علاوه بر مواد قندي ، چربي و نشاسته اي كه حرارت و انرژي توليد مي كنند مواد ديگري از قبيل ويتامين ها و مواد معدني وجود دارند كه براي فعاليت سلولهاي بدن بسيار مفيدند و كمبود آنها در بدن ايجاد ناراحتي مي كنند .كلسيم يكي از مهمترين مواد معدني است كه همرا با مواد پروتئيني براي تشكيل اسكلت استخواني جنين بسيار اهميت دارد . مواد معدني و ويتامينها به مقدار فراوان در انواع سبزي و ميوه وجود دارد ولي از آنجا كه اينن مواد احتياجات زن را در موقع بارداري تأمين نمي كنند ، مادران باردار علاوه بر مقداري كه براي بدن خود لازم دارند بايد از مواد ياد شده نيز استفاده كنند تا احتياجات جنين بر طرف گردد . خوراك روزانه زن باردار از نظر اهميت و ارزش غذايي به هفت گروه تقسيم مي كنند:
گروه اول : شامل شير و مواد تركيب شده از شير .
شير به دلايل زير كاملترين و سالمترين غذاي طبيعي محسوب مي شود
1 ) مقدار زيادي مواد معدني مختلف چون كلسيم و فسفر دارد كه براي تشكيل استخوان ها و دندان نوزاد لازم است .
2 ) يك منبع بسيار عالي از پروتئين استت كه به راحتي هضم و جذب مي شود و براي ساختن بافتهاي بدن مورد استفاده قرار مي گيرد
3 ) داراي مقدار زيادي ويتامين هاي گوناگون است ، مانند ويتامين A كه براي رشد و تكامل جنين لازم است و همچنين ويتامين B .
مصرف روزانه شير به طور متوسط يك ليتر و يا دو پيمانه


دانلود مستقیم فایل

بررسی و دانلود تحقیق بررسي علل نارضايتي شغلي در بين معلمان خانم

بررسی و دانلود تحقیق بررسي علل نارضايتي شغلي در بين معلمان خانم دارای نکات کلیدی تحقیق, بررسي, علل, نارضايتي, شغلي, در, بين, معلمان, خانم

بررسي علل نارضايتي شغلي در بين معلمان خانم

فهرست مطالب
مقدمه
طرح مسئله
كليد واژه ها
تعاريف و اصطلاحات و تعريف مفاهيم
روش و تكنيك
محتواي موضوع
نتيجه گيري و پيشنهادات
فهرست منابع

مقدمه
يكي از عناصر عمده اي كه تشكيل سازمان هاي آموزشي بدون آن امكان پذير نيست نيروي انساني آموزشي آن سازمانها يعني معلم است هر چند امر تدريس در زمره حرف قلمداد شده است ولي با توجه به عملكرد معلم به دراز انتقال دانتتني هاي صرف، مي توان امر تدريس را يك هنر تلقي نمود برخوردار بودن از دانش و سيع و معلومات عميق نمي تواند، ملاك اصلي براي اشغال پايگاه اجتماعي و مقام معنوي معلم باشد لذا شرط عمده احراز مقام معلمي، علاوه بر مستعد بودن فرد براي پذيرش دانستنيهاي لازم و در رابطه با شغل آموزگاري اين است كه داوطلب اين شغل، از شرايط خاص ديگري نيز برخوردار باشد، برخودراري معلم از شرايط خاص به منظور ايجاد دگرگوني هاي لازم در رفتار دانش آموزان و تكميل انستنتاجات او از مفاهيم است پل برآورد اين هدف با آمادگي هاي لازم معلم به قبل از پرداختن به انجام اين وظيفه خطير، رابطه مستحكم و غير قابل انكاري پيدا مي كند كه محتواي برنامه تربيت معلم با برخورداري از كيفيتي خاص مي تواند معلم را در رسالتش ياري دهد كه گاهي اوقات مشاهده مي شود كه معلمين احساس نارضايتي از شغل خود مي كنند كه اين مي تواند علل يا عواملي را پيش رو داشته باشد به اين صورت كه نگذارد معلمين با روحيه اي بالا و همكاري بهينه در جهت پرورش دانش آموزان نقش مؤثري داشته باشند كه نوع برخورد مديران و نوع مشكلات فردي در ايجاد اين نارضايتي مي تواند نقش مهمي داشته باشد.

طرح مساله:
معلم در هر رده اي كه باشد بر وي لازم است يك فرد اجتماعي و نمونه باشد بدين معني سعي كند روح انضباط را در ميام دانش آموزان ودانشجويان تبلور سازد خود نيز نمونه انضباط است اين نكته گوياي اين منظور نظر است كه معلم خود نمونه اخلاق در زندگي كاري و برون كاري باشد زندگي يك معلم به خصوص معلم دبستان و دبيرستان، در محيط كار و در آماده شدن براي ايفاي نقش تربيتي او خلاصه نمي شودبلكه او در ميان جمع بايد خود را نشان داده چون ارتباط با ديگران بخصوص مشاركت در ناراحتي ها و حل مسائل اشخاص نمي تواند قرين راحتي باشد ولي گاهي مسائلي وجود دارد كه معلمين نسبت به شغل خود احساس نارضايتي مي كنند كه مي تواند در راستاي اين مطالب نوع مديريت مدرسه ، نوع معلمين واقع در مدرسه، ايجاد تسهيلات و نوع تسهيلات و نوع مشكلات حاشيه اي در خانه عدم رضايت همسر از شغل خانم و نوع تربيت فرزندان كه تمام اين عناوين مي تواند در نوع رضايت و يا عدم رضايت معلمين نقش بسزايي داشته باشد.

سؤال مساله:
1- آيا بين نوع مديريت در مدرسه و نارضايتي معلمان رابطه وجود دارد؟
2- آيابين نارضايتي همسراز شغل خانم،ونارضايتي معلمين رابطه وجوددارد؟

كليد واژه ها:
نارضايتي شغلي معلمين
نوع مديريت
نارضايتي همسر
تعاريف واژه ها م ومفاهيم:
نارضايتي شغلي عبارتند از احساس ناخوشايند و متعادلي كه فرد از شغل خود دارد كه گاهي اين احساس نارضايتي از افراد و اشخاص نشات مي گيرد و گاهي اين نارضايتي جهت محيط كارو نامناسب بودن و شرايط محيطي و اجتماعي اوست.
نوع مديريت: گاهي اوقات اداره نكردن يك محيط آموزشي مانند يك مدرسه توسط يك مدير كارگشته و صبور مي تواند در نوع برخورد معلمين با همديگر وايجاد يك محيط صميمي و كاري مناسب نقش داشته باشد كه در صورت عدم مديريت مناسب احساس نارضايتي در معلمين بيشتر و بيشتر خواهد بود.
و گاهي خود عدم نارضايتي همسر و شوهر از كار داشتن خانم در خارج از خانه باعث ايجاد مشكلاتي در محيط كاري مي شود كه احساس ناخوشايندي را در معلم به وجود مي آورد.
روش و تكنيك تحقيق
جامع


دانلود مستقیم فایل